Composantes clés du coaching dans le cadre d’un système de soutien à plusieurs niveaux

Le coaching peut jouer un rôle clé lorsqu’il est intégré au cadre d’un système de soutien à plusieurs niveaux ou réponse à l’intervention. Nous allons analyser son importance dans le cadre de la gestion des comportements tel que développé par Jennifer Freeman et ses collaborateurs...

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Mener une réflexion pédagogique en école éclairée par des données probantes

La pédagogie est un axe de réflexion important en école à côté des contraintes organisationnelles et politiques. Les données probantes sont susceptibles de venir nourrir à bon escient ces démarch...

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Construire et affiner des schémas par l’approche concrète, graphique et abstraite en mathématiques

La manipulation d’objets concrets et d’éléments visuels peut soutenir la compréhension de l’abstraction mathématiq...

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La recherche d’une authenticité de l’évaluation

Une évaluation authentique est enracinée dans le concret des connaissances développées par les élèves plutôt que dans une série de constructions artificielles.(Photographie : chikurevo)Nous allons évaluer ce que nous avons enseigné et soutenu les élèves à apprendre, pas ce que...

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Spécificités liées aux apprentissages scolaires

Les connaissances scolaires ne s’apprennent pas comme on apprend à marcher et à parler sa langue maternelle. Si tout le monde s’accorde sur les finalités de l’enseignement, la manière de les atteindre n’atteint pas le même niveau de consensus. Exploration de la question autour...

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Le rôle de mentor dans un dispositif d’accrochage scolaire

Check & Connect (Christenson et coll., 2012) est une intervention de niveau 2 ou niveau 3 dans le cadre de la réponse à l’intervention concernant la gestion du comportement. Elle porte sur la question de l’engagement et de l’accrochage scolaire. Le dispositif se...

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L’apprentissage d’un comportement au départ d’un enseignement explicite

Comment l’analyse appliquée du comportement permet-elle de modéliser et d’expliquer l’apprentissage d’un comportement par le biais d’un enseignement explicite (d’après Simonsen, 2015...

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Les mécanismes clés de la mémoire pour l’apprentissage

Comment les mécanismes de l’apprentissage tels que mis en évidence en psychologie cognitive peuvent-ils guider les pratiques d’enseignement et d’apprentissag...

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Un profil de l’expertise en enseignement

À partir d’un examen de la littérature et d’une synthèse de plus de 500 000 études, Hattie et Jaeger (Hattie, 2003) ont analysé comment les enseignants experts peuvent être distingu...

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Gérer le comportement des élèves en classe au sein d’une école

La question de la gestion de classe est essentielle pour un enseignant et s’inscrit dans le cadre d’une politique de l’école liée au comportement. Différentes pistes de réflexion sont explorées avec des conseils pratiques pour adopter une approche proactive et effica...

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Des stratégies pour automatiser l’apprentissage de faits mathématiques

Voici la seconde partie d’une synthèse et d’un compte-rendu d’un guide pratique développé par Anne Stokke (2024), dans le cadre de son podcast Chalk and Talk. Il porte sur l’apprentissage et la maîtrise des faits en mathématiques.&nb...

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Concevoir une planification de l’enseignement à rebours

Le processus de conception de l’enseignement est de la responsabilité de l’enseignant. Il est préalable à l’enseignement à proprement parler.&nb...

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Identification, activation et récupération des connaissances préalables en enseignement explicite

Spécifier les connaissances à enseigner au cours d’une séquence au travers des objectifs d’apprentissage ne représente que la moitié de la tâche lorsqu’il s’agit de planifier le conte...

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L’usage des incitations dans la cadre de l’analyse appliquée du comportement

Il existe un parallélisme intéressant entre l’utilisation des incitations dans l’analyse appliquée du comportement et l’usage des stratégies d’étayage et de désétayage dans un enseignement effica...

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Soutenir l’apprentissage professionnel à l’échelle d’une communauté de pratique

Comment promouvoir des pratiques d’enseignement et des stratégies d’apprentissages à l’échelle d’un établissement ? Comment le coaching pédagogique peut-il apporter une aide précieus...

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La construction de l’expertise en enseignement

Par quel processus peut-on devenir un enseignant expert ? Retour sur deux articles de David Berliner (2001, 200...

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Dimensions de l’évaluation en contexte scolaire

L’évaluation en contexte scolaire recouvre de multiples dimensions. Elle peut soutenir l’apprentissage comme elle peut le mesurer. Elle peut être pilotée par l’enseignant, mobiliser les pairs ou être abordée dans le cadre de processus d’autorégulation. Elle est de même centrale...

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La malédiction de la connaissance

Un professeur de mathématiques qui se passionne pour l’algèbre et le calcul infinitésimal depuis des années peut avoir du mal à expliquer les bases de sa discipline à un groupe d’élèves qui découvrent le sujet. Il risque de sauter des étapes, ou d’utiliser des termes et des...

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Mobiliser les élèves comme acteurs de leur propre apprentissage

La finalité de l’enseignement explicite au terme du processus est de rendre l’élève autonome et de lui faire prendre la pleine responsabilité de ses apprentissages.Nous travaillons et progressons dans le cadre d’un enseignement explicite de manière à ce que nos élèves aient...

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Implications pédagogiques de la distinction entre connaissances biologiquement primaires et secondaires

Certains principes et concepts issus des travaux de David Geary en psychologie évolutionniste ont influencé le développement de la théorie de la charge cognitive. Par ce biais, ils ont des implications qui concernent tout particulièrement le cadre d'utilisation de l’enseignement...

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Rendre concrètes les valeurs d’un établissement scolaire dans les comportements adoptés

Lors d’une journée pédagogique, un établissement scolaire peut déterminer des valeurs qui le représentent. Le défi vient ensuite dans la mise en œuv...

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L’impact de l’école et de sa culture sur la réussite des élèves

Comment agir pour soutenir les élèves à l’échelle de l’école ? Compte-rendu et développement à partir d’un article de Pritesh Raichura (202...

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Mieux préparer à la résolution de problèmes et aux tâches complexes

Les tâches complexes, les problèmes d’applications et de réflexion font partie intégrante des évaluations. S’y préparer peut être un défi qu’il faut pouvoir relev...

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Impact de la culture scolaire sur le comportement du personnel

Une culture scolaire se construit au fil du temps, à travers les systèmes, les structures et les pratiques de l’école et à travers les interactions entre collègues. Si nous ne la prenons pas en compte, elle aura tendance à être négati...

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Conceptions erronées, cadre, planification et pilotage des routines en gestion de classe

Une synthèse autour de divers développement au sujet de la gestion de classe explorés par Peter Foster (2023).&nb...

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