lundi 31 octobre 2022

samedi 29 octobre 2022

Agir sur les facteurs liés aux enseignants à l’échelle d’un établissement scolaire

Comment est-ce qu’une direction peut agir sur des facteurs liés aux enseignants pour avoir un impact positif sur l’apprentissage et la réussite des élèves ? Voici une synthèse de ce que propose le rapport « School Environment and Leadership: Evidence Review » produit par Rob Coe et ses collaborateurs (2022) sur cette question.

jeudi 27 octobre 2022

Liens entre l’enseignement explicite, la découverte guidée et les objectifs de maîtrise

Nous avons présenté dans des articles précédents l’approche Load Reduction Instruction et la roue de la motivation. L’approche Load Reduction Instruction combine enseignement explicite et découverte guidée. La roue de la motivation et de l’engagement propose un modèle de synthèse de théories majeures concernant la motivation. Tous deux sont le fruit de la conception d’Andrew J Martin (2016).

mardi 25 octobre 2022

Agir sur des facteurs liés aux élèves, aux familles et à l’environnement social d’une école

Différentes formes de soutien à l’apprentissage qui influent sur l’interaction enseignement-apprentissage échappent (en grande partie) au contrôle d’un enseignant individuel et peuvent être traitées à l’échelle d’un établissement scolaire par la direction.

dimanche 23 octobre 2022

Liens entre l’enseignement explicite, la découverte guidée et la valeur des tâches scolaires

Nous avons présenté dans deux articles l’approche LRI (Load Reduction Instruction) qui combine enseignement explicite et découverte guidée, et la roue de la motivation et de l’engagement. Cette dernière propose un modèle de synthèse de théories majeures concernant la motivation. Tous deux sont le fruit de la conception d’Andrew W. Martin.

vendredi 21 octobre 2022

mercredi 19 octobre 2022

Liens entre l’enseignement explicite, la découverte guidée et l’auto-efficacité

Dans deux articles précédents, nous avons présenté l’approche Load Reduction Instruction (LRI). Load Reduction Instruction combine enseignement explicite et découverte guidée. La roue de la motivation et de l’engagement propose un modèle de synthèse des théories majeures concernant la motivation. Tous deux sont le fruit de la conception d’Andrew J Martin.

lundi 17 octobre 2022

L’impact de l’environnement et du leadership scolaires sur l’efficacité d’une école

Le rapport « School Environment and Leadership: Evidence Review » produit par Rob Coe et ses collègues (2022) propose une revue de la recherche sur l’impact de l’environnement et du leadership scolaires qui aboutit à des conseils pratiques. En voici une synthèse :

samedi 15 octobre 2022

Une modélisation de la motivation et de l’engagement pour l’enseignement explicite en contexte scolaire

L’approche pédagogique Load Reduction Instruction (LRI) propose d’associer l’enseignement explicite avec une phase de découverte guidée lorsque les élèves ont suffisamment de connaissances et de maîtrise. Son objectif est de favoriser la réussite d’un large éventail d’élèves, y compris ceux présentant des risques en général sur le plan scolaire ou dans différentes matières.

jeudi 13 octobre 2022

Développer de bonnes habitudes attentionnelles en classe

L’attention est un facteur important de compréhension et d’apprentissage en classe. Le fait de focaliser et de maintenir l’attention des élèves en classe est une dimension fondamentale de l’efficacité de l’enseignement. Certaines routines que nous pouvons enseigner vont favoriser ce processus et permettre d’installer de bonnes habitudes d’attention en classe pour les élèves.

mardi 11 octobre 2022

dimanche 9 octobre 2022

Un double système exogène et endogène pour le pilotage de l’attention

L’attention est sélective, elle balaie l’espace puis elle sélectionne certains stimuli en vue d’un traitement cognitif ultérieur. Elle semble laisser d’autres informations potentielles de notre environnement non sélectionnées. Mais comment se crée notre perception du monde qui nous entoure ?

vendredi 7 octobre 2022

mercredi 5 octobre 2022

Une vision d’ensemble de l’enseignement explicite

Voici une synthèse personnelle de la note de Pascal Bressoux (2022), « L’enseignement explicite : de quoi s’agit-il, pourquoi ça marche et dans quelles conditions ».


lundi 3 octobre 2022

samedi 1 octobre 2022