Voici la seconde partie d’une synthèse et d’un compte-rendu d’un guide pratique développé par Anne Stokke (2024), dans le cadre de son podcast Chalk and Talk. Il porte sur l’apprentissage et la maîtrise des faits en mathématiques.
mercredi 19 février 2025
samedi 15 février 2025
Concevoir une planification de l’enseignement à rebours
Posted on février 15, 2025 by didier goudeseune with No comments
Le processus de conception de l’enseignement est de la responsabilité de l’enseignant. Il est préalable à l’enseignement à proprement parler.
vendredi 14 février 2025
Identification, activation et récupération des connaissances préalables en enseignement explicite
Posted on février 14, 2025 by didier goudeseune with No comments
mardi 11 février 2025
L’usage des incitations dans la cadre de l’analyse appliquée du comportement
Posted on février 11, 2025 by didier goudeseune with No comments
Il existe un parallélisme intéressant entre l’utilisation des incitations dans l’analyse appliquée du comportement et l’usage des stratégies d’étayage et de désétayage dans un enseignement efficace.
samedi 8 février 2025
Soutenir l’apprentissage professionnel à l’échelle d’une communauté de pratique
Posted on février 08, 2025 by didier goudeseune with No comments
jeudi 6 février 2025
La construction de l’expertise en enseignement
Posted on février 06, 2025 by didier goudeseune with No comments
Par quel processus peut-on devenir un enseignant expert ? Retour sur deux articles de David Berliner (2001, 2004).
lundi 3 février 2025
Dimensions de l’évaluation en contexte scolaire
Posted on février 03, 2025 by didier goudeseune with No comments
L’évaluation en contexte scolaire recouvre de multiples dimensions. Elle peut soutenir l’apprentissage comme elle peut le mesurer. Elle peut être pilotée par l’enseignant, mobiliser les pairs ou être abordée dans le cadre de processus d’autorégulation. Elle est de même centrale dans une culture de l’apprentissage en contexte scolaire.
Inscription à :
Articles (Atom)