Quels sont les paramètres de la pratique autonome ? Quand la démarrer ? Combien de temps y consacrer ? Quelles doivent être les priorités ?
samedi 30 novembre 2019
mercredi 27 novembre 2019
Pratique guidée en enseignement explicite : mode d’emploi
Qu’est-ce que la pratique guidée ? Quand faut-il passer du modelage à la pratique ? Comment choisir entre pratique guidée et pratique autonome ? Comment piloter la pratique guidée ?
Un article en complément du précédent :
Un article en complément du précédent :
dimanche 24 novembre 2019
Modelage en enseignement explicite : mode d’emploi
Lorsque les objectifs pédagogiques sont traduits en attentes comportementales, et que des explications claires ont été rédigées, avant de passer à la pratique guidée puis autonome, il est temps de procéder au modelage.
mercredi 20 novembre 2019
Enseigner et établir des relations interpersonnelles de qualité en classe tout au long de sa carrière
Dès le début de ses recherches sur les relations interpersonnelles entre un enseignant et ses élèves, Theo Wubbels a pu mettre en évidence que de nombreux enseignants ne sont pas suffisamment capables de créer des environnements d’apprentissage positifs.
dimanche 17 novembre 2019
Stress de l’enseignant et gestion des perturbations en classe, à la lumière de la théorie transactionnelle du stress et de l'adaptation (coping)
L’enseignement, en tant que profession, est reconnu comme exigeant et stressant. Les enseignants sont stressés lorsque les exigences de la situation dépassent leur capacité à apporter une réponse consistante à des perturbations identifiées.
mercredi 13 novembre 2019
Clarté des explications en enseignement explicite
Une fois que l’enseignant a déterminé ses objectifs pédagogiques et avant de procéder au modelage, il doit préparer ses explications.
dimanche 10 novembre 2019
Le principe de redondance dans le cadre de la théorie de la charge cognitive et dans celui de la théorie de l'apprentissage multimédia
Le principe de redondance est un apport important de la théorie de la charge cognitive, que l’on retrouve également au sein de la théorie de l’apprentissage multimédia.
vendredi 8 novembre 2019
La prévention du chahut en classe
Il s’agit de la hantise de tout enseignant et plus spécifiquement des débutants. Le chahut se traduit en une perte de contrôle plus ou moins importante et prolongée de certains paramètres de fonctionnement d’un groupe d’élèves.
dimanche 3 novembre 2019
L’enseignant face au changement dans les différentes phases de sa carrière
Tout au long de sa carrière, un enseignant est régulièrement soumis à des injonctions. Il doit s’adapter, intégrer des réformes et changer de programme de cours. En dehors de cela, il doit être attentif et répondre à de nouvelles attentes et préoccupations de la société. Il doit contribuer à former ses élèves à la citoyenneté, favoriser leurs processus d’orientation, les aider à s’épanouir, à poser un regard réflexif sur eux-mêmes.
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