samedi 30 novembre 2019

mercredi 27 novembre 2019

Pratique guidée en enseignement explicite : mode d’emploi

Qu’est-ce que la pratique guidée ? Quand passer du modelage à la pratique ? Comment choisir le bon moment pour passer de la pratique guidée à la pratique autonome ? Comment piloter la pratique guidée ?

Voici un article que la pratique guidée, qui vient compléter celui-ci : 


dimanche 24 novembre 2019

Modelage en enseignement explicite : mode d’emploi

Les objectifs pédagogiques sont définis et traduits en attentes comportementales claires correspondantes à l’évaluation. Des explications claires ont été conçues. Avant de passer à la pratique guidée puis autonome, il est temps de procéder au modelage.

mercredi 20 novembre 2019

dimanche 17 novembre 2019

Stress de l’enseignant et gestion des perturbations en classe, à la lumière de la théorie transactionnelle du stress et de l'adaptation (coping)

L’enseignement, en tant que profession, est reconnu comme exigeant et stressant. Les enseignants ressentent un stress lorsque les exigences de la situation dépassent leur capacité à apporter une réponse consistante à des perturbations identifiées.


mercredi 13 novembre 2019

dimanche 10 novembre 2019

Le principe de redondance

Le principe de redondance est un apport important de la théorie de la charge cognitive. Nous le retrouvons également au sein de la théorie de l’apprentissage multimédia.



vendredi 8 novembre 2019

La prévention du chahut en classe

C’est une hantise pour tout enseignant et encore plus spécifiquement pour les débutants. Le chahut se traduit techniquement en une perte de contrôle par l’enseignant, plus ou moins importante et prolongée, de certains paramètres propres à la bonne gestion d’un groupe d’élèves.


dimanche 3 novembre 2019

L’enseignant face au changement dans les différentes phases de sa carrière

Tout au long de sa carrière, un enseignant est régulièrement soumis à des injonctions. Il doit s’adapter, intégrer des réformes et changer de programme de cours. En dehors de cela, il doit être attentif et répondre à de nouvelles attentes et préoccupations de la société. Il doit contribuer à former ses élèves à la citoyenneté, favoriser leurs processus d’orientation, les aider à s’épanouir, à poser un regard réflexif sur eux-mêmes.