L’autonomie et la liberté pédagogique des enseignants ne peuvent s’envisager sans la prise en compte d’une nécessaire cohérence collective à l’échelle d’un établissement.
mercredi 31 juillet 2024
lundi 29 juillet 2024
Le cadre du double adressage et de l’autorité en gestion de classe
samedi 27 juillet 2024
La nécessaire efficience des stratégies d’apprentissage
Cindy Nebel (2024), spécialiste en science de l’apprentissage, explique son expérience auprès d’étudiants en sciences médicales en lien avec des stratégies d’apprentissage efficaces.
jeudi 25 juillet 2024
Le modèle de processus de régulation des émotions
La régulation des émotions peut prendre une variété déconcertante de formes. C’est par exemple se concentrer sur sa respiration, frapper un oreiller, envoyer un message à un ami, aller courir ou marcher, boire un verre, faire une sieste, lire un livre, quitter son emploi, se mordre la lèvre ou envisager une situation différemment.
mardi 23 juillet 2024
Progresser en tant que nouvel enseignant vers un enseignement adaptatif
dimanche 21 juillet 2024
Impact du regard parental conditionnel ou inconditionnel sur le fonctionnement scolaire des élèves
vendredi 19 juillet 2024
Vérifier la compréhension dans un enseignement explicite grâce aux questions charnières
Les questions charnières sont des questions qui permettent de valider à l’échelle de la classe la compréhension des points essentiels d’une matière. Elles aident l’enseignant à diagnostiquer les difficultés face auxquelles il peut réagir dans la foulée.
mercredi 17 juillet 2024
Enseigner des connaissances procédurales ou déclaratives liées à la résolution de problèmes
lundi 15 juillet 2024
La mise en place du cadre en début d’année scolaire
Le début de l’année est crucial pour installer un cadre en gestion de classe, mais l’opération demande une certaine expertise. Un nouvel enseignant risque de devoir s’y reprendre en plusieurs fois.
samedi 13 juillet 2024
Cinq stratégies pour favoriser l’apprentissage lors d’une pratique coopérative
jeudi 11 juillet 2024
Comment la pratique de récupération améliore de nouveaux apprentissages en classe
mardi 9 juillet 2024
Modèles généraux du leadership scolaire
dimanche 7 juillet 2024
Gérer la relation aux parents dans un cadre scolaire
samedi 6 juillet 2024
Un redémarrage de la gestion du comportement en cours d’année
La situation peut à un moment donné ne pas être idéale avec une classe. Elle a fait l’objet d’une lente dérive et l’enseignant finit par ressentir qu’il ne veut plus continuer ainsi. Comment peut-il récupérer la situation en cours d’année ?