jeudi 29 septembre 2022

Installer une culture positive pour la vérification de la compréhension en classe

La technique de la vérification de la compréhension sous un mode aléatoire (cold calling) peut amener un plus grand nombre d’élèves à s’engager mieux et à effectuer une plus grande part de traitement cognitif en classe. C’est une technique efficace, mais elle ne l’est que lorsqu’elle s’inscrit dans une culture positive.

mardi 27 septembre 2022

Assurer un développement professionnel efficace en gestion de la classe

La capacité des enseignants à gérer leur classe est essentielle pour obtenir et favoriser des résultats éducatifs positifs pour les élèves. De nombreux enseignants reçoivent une formation initiale limitée en matière de gestion de classe. Dès lors se pose la nécessité d’un développement professionnel en début et en cours de carrière.

dimanche 25 septembre 2022

Combiner QCM et rappel libre dans le cadre de l’évaluation formative

En général, il existe deux formats dans lesquels nous pouvons demander aux élèves de s’entraîner à la récupération par écrit dans le cadre d’une évaluation formative : 
  • Les questions de rappel libre ou à réponses ouvertes
  • Les questions à choix multiples (QCM)

vendredi 23 septembre 2022

mercredi 21 septembre 2022

Des interventions non verbales ou indirectes pour soutenir le comportement des élèves

Imaginons la situation où les élèves se sont installés, nous avons obtenu leur attention. Nous avons commencé à donner cours. À partir de ce moment-là, l’objectif est de conserver leur attention sans interventions directes et de poursuivre nos explications et interactions tout en soutenant et en conservant leur attention. 

lundi 19 septembre 2022

samedi 17 septembre 2022

jeudi 15 septembre 2022

Adapter l’enseignement explicite pour éviter des comportements perturbateurs

La difficulté liée aux tâches scolaires peut parfois fonctionner comme un antécédent pour des comportements problématiques. Dans ces cas, adapter les étapes de l’enseignement explicite lorsqu’elles peuvent être des antécédents à un comportement perturbateur est une démarche utile.

mardi 13 septembre 2022

dimanche 11 septembre 2022

vendredi 9 septembre 2022

Planifier l’enseignement avec minimalisme, précision et efficacité

Il peut être tentant de planifier une activité de manière plus complexe, plus détaillée ou plus contextualisée que nécessaire. Nous pouvons chercher à travers cela de l’authenticité, faire preuve de créativité, stimuler l’intérêt et les échanges, donner des occasions de mouvement, de manipulation ou de coopération.

mercredi 7 septembre 2022

lundi 5 septembre 2022

Vérification de la compréhension en enseignement explicite : les tickets de sortie

Les tickets de sortie prennent la forme d’une ou de plusieurs questions auxquelles les élèves doivent répondre rapidement à la fin d’un cours. Pour l’enseignant, ils constituent un bon moyen pour vérifier la compréhension de ses élèves. 

Les conceptions erronées, les incompréhensions et les malentendus peuvent être mis en évidence grâce aux tickets de sortie, ce qui permet à l’enseignant d’informer et d’adapter sa planification future.


samedi 3 septembre 2022

jeudi 1 septembre 2022

Planifier l’enseignement, une stratégie

Le travail de l’enseignant comporte une phase de conception avant l’entrée en classe qui correspond à l’objectif suivant : Comment enseigner, en soutenant l’apprentissage des élèves ?