La capacité des enseignants à gérer leur classe est essentielle pour obtenir et favoriser des résultats éducatifs positifs pour les élèves. De nombreux enseignants reçoivent une formation initiale limitée en matière de gestion de classe. Dès lors se pose la nécessité d’un développement professionnel en début et en cours de carrière.
La mise en œuvre d’une intervention telle que le soutien au comportement positif nous amène à nous poser différentes questions pratiques sur la formation en gestion de classe :
La difficulté liée aux tâches scolaires peut parfois fonctionner comme un antécédent pour des comportements problématiques. Dans ces cas, adapter les étapes de l’enseignement explicite lorsqu’elles peuvent être des antécédents à un comportement perturbateur est une démarche utile.
La supervision active est une composante essentielle pour créer des environnements d’apprentissage sûrs, positifs, coopératifs et efficaces. Nous pouvons la considérer comme une manifestation de la vigilance de l'enseignant.
Les tickets de sortie prennent la forme d’une ou de plusieurs questions auxquelles les élèves doivent répondre rapidement à la fin d’un cours. Pour l’enseignant, ils constituent un bon moyen pour vérifier la compréhension de ses élèves.
Les conceptions erronées, les incompréhensions et les malentendus peuvent être mis en évidence grâce aux tickets de sortie, ce qui permet à l’enseignant d’informer et d’adapter sa planification future.
