jeudi 31 mars 2022

Acquérir une compétence

Musial et Tricot (2020) s’intéressent à ce que signifie acquérir une compétence.

mardi 29 mars 2022

dimanche 27 mars 2022

Typologie des six formats de connaissance

Le modèle des six formats de connaissances est une catégorisation des connaissances en six formats, proposée par Manuel Musial et André Tricot (2020).

vendredi 25 mars 2022

mercredi 23 mars 2022

lundi 21 mars 2022

Optimiser les objectifs d’apprentissage

La diffusion et l’usage des objectifs d’apprentissage se traduisent-ils toujours par des gains d’apprentissage pour nos élèves ? De quelle manière ?

Différentes recherches ont été menées pour savoir comment, les objectifs d’apprentissage fonctionnent. 

samedi 19 mars 2022

jeudi 17 mars 2022

Les enjeux d’un enseignement explicite de l’esprit critique dans différentes disciplines

Toutes les disciplines et matières sont concernées par l’esprit critique, d’une manière ou d’une autre. Ils incluent certainement l’une ou l’autre procédure typiques ou présentent des situations spécifiques qui se prêtent à son exercice. En Belgique francophone, l’esprit critique est l’une des compétences de l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté.

mardi 15 mars 2022

Comprendre la notion d’esprit critique

Un enseignement délibéré et éclairé qui enseigne l’esprit critique en utilisant ce que nous savons des meilleures pratiques d’enseignement et d’apprentissage est nécessaire. 

lundi 14 mars 2022

dimanche 13 mars 2022

Résister au charlatanisme dans l’éducation

Depuis les années 1990, l’expression fondée sur des données probantes s’installe progressivement dans le décor de l’éducation. Lorsque des chercheurs font des recommandations pour la pratique, ils font la promotion d’interventions fondées sur des données probantes.

vendredi 11 mars 2022

mercredi 9 mars 2022

lundi 7 mars 2022

Trois niveaux de vocabulaire dans un contexte pédagogique

C’est une idée simple, claire et éclairante sur les objectifs de l’enseignement du vocabulaire dans le cadre d’une discipline. Tout part d’une constatation simple faite par Isabel L. Beck, Margaret G. McKeown et Linda Kucan (2013), celui de la pertinence d’un modèle à trois niveaux pour le vocabulaire scolaire.

 

samedi 5 mars 2022

Le modèle ICAP (interactif, constructif, actif, passif)

L’intérêt du modèle ICAP est de proposer une typologie de l’apprentissage actif et de clarifier cette notion souvent confus. Il nous permet d’aller plus loin que la simple dichotomie active/passif. 

jeudi 3 mars 2022

Analyse fonctionnelle du comportement : le plan de soutien comportemental

Après avoir recueilli les informations, analysé de la situation et observé en classe, nous avons pu établir un diagnostic sur la fonction présumée du comportement avec lequel nous sommes confiants. Nous devons maintenant concevoir des soutiens comportementaux positifs.

mardi 1 mars 2022