mardi 28 février 2023

Soutenir le transfert et la profondeur des apprentissages grâce à la pratique de récupération et à la rétroaction explicative

Le transfert est l’application des concepts ou des informations apprises dans de nouvelles situations. Le transfert est l’extension de ce qui a été appris pour répondre à de nouvelles questions, résoudre de nouveaux problèmes ou faciliter un nouvel apprentissage.

dimanche 26 février 2023

L’avantage de la pratique de récupération sur le stress lié aux évaluations sommatives

Les évaluations sommatives sont des situations typiques de l’école dont l’objet est de mesurer l’apprentissage au terme de la période d’enseignement. Lorsqu’elles sont regroupées en fin de période ou d’année scolaire, elles peuvent prendre la forme d’une session d’examens.
 

vendredi 24 février 2023

mercredi 22 février 2023

L’importance de la crédibilité de l’enseignant en classe

La crédibilité de l’enseignant est l’une des variables les plus importantes qui influent sur la relation enseignant-élève. Les enseignants considérés comme crédibles exercent une influence bénéfique sur leurs élèves et leurs résultats.

Dès lors, il parait crucial pour un enseignant d’établir sa crédibilité en classe. 

lundi 20 février 2023

samedi 18 février 2023

S’assurer de la qualité et de la compréhension des explications en enseignement explicite

C’est quasiment un passage obligé en début de carrière d’enseignant. Il peut se produire également quand nous commençons à enseigner de nouveaux contenus pour nous ou que nous découvrons un nouveau groupe d’élèves, d’âges ou de profils différents de ceux auxquels nous étions habitués.

jeudi 16 février 2023

Piloter l’enseignement explicite pour soutenir l’effet d’auto-explication

L’enseignement explicite a pour enjeu le transfert de la responsabilité des apprentissages des enseignants vers les élèves. Le développement de l’autonomie des élèves et la profondeur de l’apprentissage des élèves peuvent être renforcés par la mobilisation de stratégies d’auto-explication.

mardi 14 février 2023

Importance, qualité et usage des explications en enseignement explicite

Les explications semblent être une partie importante et naturelle de notre fonctionnement cognitif. Les enfants posent des questions sur le pourquoi et le comment très tôt dans leur développement. Ils sont sincèrement motivés à obtenir des réponses. Pris au dépourvu par des questions inattendues, nous pouvons nous sentir mal équipés pour leur fournir le niveau de sophistication et de détail approprié dans nos explications.

dimanche 12 février 2023

vendredi 10 février 2023

mercredi 8 février 2023

Le sentiment d’appartenance scolaire

Comment définir le sentiment d’appartenance scolaire ? Une synthèse d’un article de Jérôme St-Amand et ses collègues (2017) abordant la question.

lundi 6 février 2023

Pourquoi apprendre est difficile et comment y trouver du plaisir grâce à un enseignement explicite

Dans la plupart des cas, l’apprentissage attendu dans l’enseignement secondaire est en grande partie standard. Il consiste premièrement à participer à des cours. Deuxièmement, il s’agit d’étudier par soi-même. Troisièmement, la vérification de l’apprentissage se réalise à travers des évaluations.

samedi 4 février 2023

Le modèle du climat scolaire démocratique en lien avec la gestion du comportement

Le modèle du climat scolaire démocratique qui est soutenu par des données probantes (Konold et coll., 2018). Il montre que les écoles caractérisées par des niveaux élevés de structure et de soutien aux élèves présentent des niveaux plus élevés d’engagement de ces derniers. Ces facteurs sont associés à une meilleure réussite scolaire. Nous explorons ce modèle dans le cadre de cet article.

jeudi 2 février 2023