Quelles données probantes appuient l’entremêlement ? Quelles spécificités possède-t-il et quels avantages offre-t-il face à une approche linéaire et séquentielle ?
samedi 30 septembre 2017
mardi 26 septembre 2017
L'entremêlement : une stratégie efficace pour prévenir les erreurs de discrimination des élèves
L’entremêlement est une stratégie d’enseignement et d’apprentissage, relativement simple à appréhender et à mettre en œuvre. Elle est parfaitement intégrable et complètement compatible à une démarche d’enseignement explicite et peut contribuer à améliorer l’apprentissage des élèves.
jeudi 21 septembre 2017
Former nos élèves à des stratégies d'apprentissage autonome basées sur des données probantes
Traditionnellement, la classe est le lieu où les élèves suivent un enseignement, apprennent des connaissances et développent des compétences.
mardi 19 septembre 2017
Influence de l’auto-efficacité sur les choix d’orientation posés par les élèves
Quel impact peut avoir l’auto-efficacité sur les choix d’orientation posés par des élèves ? Autrement dit, de quelle manière est-ce que les choix d’orientation sont en rapport avec l’efficacité personnelle ressentie par un apprenant dans un domaine donné ?
samedi 9 septembre 2017
Influence de l'auto-efficacité sur les pratiques enseignantes et le fonctionnement des établissements scolaires
Quelle importance joue l’auto-efficacité dans la bonne gestion d’un établissement scolaire ? Comment peut-elle influencer la pratique des enseignants ?
samedi 2 septembre 2017
Croire aux progrès et à la réussite de chacun de nos élèves
L’enseignement, la gestion de classe et le soutien aux élèves sont de la responsabilité de tout enseignant. Que nous ne croisions nos élèves qu’une heure par semaine ou que nous les côtoyons chaque jour d'école, nous avons un impact sur la façon dont ils vont s’engager dans leurs apprentissages.
vendredi 1 septembre 2017
Pistes pour améliorer l'auto-efficacité des élèves
Le concept d’auto-efficacité élaboré par le psychologue canadien Albert Bandura peut être mobilisé dans un contexte scolaire pour guider les pratiques enseignantes et améliorer potentiellement les performances des élèves.
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