mardi 27 novembre 2018

La variété des contextes au cœur de l’amélioration des pratiques éducatives

Voici la seconde partie d’une synthèse et de réflexions autour de deux articles. Le premier est d’Anthony S. Bryk. Le second est de Pascal Bressoux et répond au premier. Cette exploration se veut centrée sur la place à donner à la variété des contextes d’enseignement non plus en tant qu’obstacle, mais en tant que levier potentiel d’amélioration.



jeudi 22 novembre 2018

Concevoir un processus d’amélioration des pratiques éducatives éclairé par des données probantes

Voici quelques réflexions et la première partie d’une synthèse personnelle autour de deux articles. Le premier est d’Anthony S. Bryk. Le second est de Pascal Bressoux qui répond au premier. Le but est d’explorer la perspective de l’amélioration des pratiques enseignantes en lien avec l’éducation fondée sur des preuves.

dimanche 4 novembre 2018

Education basée sur des preuves et pratiques enseignantes : un dialogue à cultiver !

L’enseignement et la recherche en éducation sont deux mondes qui communiquent peu. Si le second enquête sur le premier, le premier en général entend peu parler des découvertes du second. Cela traduit un manque de dialogue, de communication et de pilotage de celles-ci entre recherche et enseignement.

jeudi 1 novembre 2018

L’éducation informée par des preuves et les enseignants : un chemin pavé de bonnes intentions et de difficultés inhérentes !

Si l’éducation informée par des données probantes dispose maintenant d’un corpus de connaissances impressionnant, son impact sur le terrain reste pour l’instant réduit ici. C’est d’autant plus vrai si nous prenons par exemple le cas de l’enseignement secondaire francophone belge et le comparons à ce qui se passe au Royaume-Uni par exemple. Là-bas, il existe des organismes influents tels que l’Education Endowment Foundation (EEF), ou des communautés d’apprentissage professionnelles comme le Chartered College of Teaching et researchED, une communauté toujours croissante des chercheurs et d’enseignants.