samedi 6 mars 2021

La possibilité d’une évaluation modulaire comme modèle de progression

Dans une approche traditionnelle de l’enseignement secondaire en Belgique, l’évaluation formative peut n’avoir qu’un rôle succinct. Les élèves suivent leur cours. Ils complètent des évaluations sommatives sanctionnées par une notation. Celles-ci s’accumulent et génèrent ce qui est couramment appelé travail journalier. Au terme de ce processus un examen sur toute la matière est organisé. Il offre une notation dont l’importance est plus élevée d’autant plus lorsqu’il s’agit d’une épreuve externe. 

jeudi 4 mars 2021

mardi 2 mars 2021

Principes d’une évaluation formative en sciences

L’évaluation formative telle que la conçoivent Paul Black et Dylan Wiliam (2010) dans leurs multiples travaux peut élever le niveau des résultats des élèves. Le fait est que les différentes pratiques d’évaluation qu’elle implique ne sont pas mises en œuvre de manière organisée et systématique dans la plupart des cours de sciences du secondaire.

samedi 27 février 2021

vendredi 26 février 2021

mardi 23 février 2021

samedi 20 février 2021

mercredi 17 février 2021

Partager la communication en développement professionnel

Si le coaching pédagogique représente la forme la plus efficace de développement professionnel, il n’est pas envisageable de le généraliser que ce soit pour le coût qu’il représenterait et simplement pour le déficit d’experts disponibles.