Certains principes et concepts issus des travaux de David Geary en psychologie évolutionniste ont influencé le développement de la théorie de la charge cognitive. Par ce biais, ils ont des implications qui s’appliquent tout particulièrement dans le cadre de l’enseignement explicite. Plus particulièrement, les notions de connaissances biologiquement primaires et secondaires sont importantes. Retour d’un article de John Sweller (2022) sur le sujet.
dimanche 19 janvier 2025
lundi 13 janvier 2025
Rendre concrètes les valeurs d’un établissement scolaire dans les comportements adoptés
Posted on janvier 13, 2025 by didier goudeseune with No comments
vendredi 10 janvier 2025
L’impact de l’école et de sa culture sur la réussite des élèves
Posted on janvier 10, 2025 by didier goudeseune with No comments
Comment agir pour soutenir les élèves à l’échelle de l’école ? Compte-rendu et développement à partir d’un article de Pritesh Raichura (2024).
lundi 6 janvier 2025
Mieux préparer à la résolution de problèmes et aux tâches complexes
Posted on janvier 06, 2025 by didier goudeseune with No comments
Les tâches complexes, les problèmes d’applications et de réflexion font partie intégrante des évaluations. S’y préparer peut être un défi qu’il faut pouvoir relever.
samedi 4 janvier 2025
Impact de la culture scolaire sur le comportement du personnel
Posted on janvier 04, 2025 by didier goudeseune with No comments
Une culture scolaire se construit au fil du temps, à travers les systèmes, les structures et les pratiques de l’école et à travers les interactions entre collègues. Si nous ne la prenons pas en compte, elle aura tendance à être négative.
mercredi 1 janvier 2025
Conceptions erronées, cadre, planification et pilotage des routines en gestion de classe
Posted on janvier 01, 2025 by didier goudeseune with No comments
dimanche 29 décembre 2024
L’importance de la mobilisation effective des stratégies d’apprentissage efficaces
Posted on décembre 29, 2024 by didier goudeseune with No comments
Les notes mesurent la réussite et valorisent l’excellence. Elles ne doivent pas être là pour rétribuer les efforts, mesurer la bonne volonté ou la talent des élèves. Digression et compte-rendu au départ d’un article d’Adam Grant (2024).
vendredi 27 décembre 2024
Le modèle de hiérarchie de l’apprentissage des faits en mathématiques
Posted on décembre 27, 2024 by didier goudeseune with No comments
Voici la première partie d’une synthèse et d’un compte-rendu d’un guide pratique développé par Anne Stokke (2024) dans le cadre de son podcast Chalk and Talk. Il porte sur l’apprentissage et la maîtrise des faits en mathématiques au niveau de l’enseignement primaire.
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