samedi 24 mai 2025

vendredi 16 mai 2025

vendredi 9 mai 2025

jeudi 1 mai 2025

Conception pédagogique des démarches d’évaluation formative

Après avoir défini et partagé les objectifs d’apprentissage, nous devons avoir conçu et commencé l’enseignement en rapport. En parallèle, il est rapidement temps de réfléchir à récolter des preuves de l’apprentissage durant la période d’enseignement. Une poursuite de l’exploration du livre de Kneyber et ses collègues (2022).


dimanche 27 avril 2025

Le modèle de la hiérarchie de l’apprentissage

Le modèle de hiérarchie de l’apprentissage ou Instructional Hierarchy (Haring, Lovitt, Eaton et Hansen, 1978) vient du domaine de la psychologie comportementale,

C’est un modèle théorique qui décrit les différentes étapes de l’apprentissage d’une compétence, allant de l’acquisition à la fluidité, puis à la généralisation et finalement à l’adaptation. Chaque étape est spécifique et demande des méthodes d’enseignement spécifiques.


samedi 26 avril 2025

lundi 21 avril 2025

mardi 15 avril 2025

Types de mémoire et importance de la pratique de récupération

Le terme de mémoire est générique. Il recouvre de nombreuses composantes et fonctions différentes. Il est utile de les distinguer et de comprendre leurs rôles.

Tout ne se résume pas à la mémorisation de connaissances fondamentales en mémoire à long terme. De nombreux éléments et expériences contribuent à l’expérience scolaire d’un élève, qu’il s’agisse de pièces de théâtre, de sorties scolaires, de journées sportives ou d’autres événements et activités mémorables.