jeudi 6 février 2025
lundi 3 février 2025
Dimensions de l’évaluation en contexte scolaire
L’évaluation en contexte scolaire recouvre de multiples dimensions. Elle peut soutenir l’apprentissage comme elle peut le mesurer. Elle peut être pilotée par l’enseignant, mobiliser les pairs ou être abordée dans le cadre de processus d’autorégulation. Elle est de même centrale dans une culture de l’apprentissage en contexte scolaire.
jeudi 30 janvier 2025
La malédiction de la connaissance
Un professeur de mathématiques qui se passionne pour l’algèbre et le calcul infinitésimal depuis des années peut avoir du mal à expliquer les bases de sa discipline à un groupe d’élèves qui découvrent le sujet. Il risque de sauter des étapes, ou d’utiliser des termes et des expressions abstraites qui laisseront ses élèves perplexes.
samedi 25 janvier 2025
Mobiliser les élèves comme acteurs de leur propre apprentissage
Nous travaillons et progressons dans le cadre d’un enseignement explicite de manière à ce que nos élèves aient de moins en moins besoin de nous face à ce que nous leur enseignons.

dimanche 19 janvier 2025
Implications pédagogiques de la distinction entre connaissances biologiquement primaires et secondaires

lundi 13 janvier 2025
Rendre concrètes les valeurs d’un établissement scolaire dans les comportements adoptés
vendredi 10 janvier 2025
L’impact de l’école et de sa culture sur la réussite des élèves
Comment agir pour soutenir les élèves à l’échelle de l’école ? Compte-rendu et développement à partir d’un article de Pritesh Raichura (2024).