samedi 26 novembre 2022

Optimiser la charge cognitive grâce à la résolution collaborative de problèmes

Les données relatives de la recherche liées aux stratégies visant à optimiser la charge cognitive lors de la résolution de problèmes sont prometteuses pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage des élèves. Nous allons l’analyser dans le cadre de l’apprentissage collaboratif.

jeudi 24 novembre 2022

mardi 22 novembre 2022

Mise en œuvre de la pratique de récupération en classe

La pratique de récupération fait référence à toute activité qui demande aux élèves de rappeler des informations de mémoire plutôt que de les relire, de les réviser ou de se les faire expliquer.




dimanche 20 novembre 2022

L’association entre l’enseignement explicite et la découverte guidée

L’approche Load Reduction Instruction (Martin, 2016) combine enseignement explicite et découverte guidée avec un accent sur le développement de la motivation et de l’engagement des élèves. Cet article a pour objet d’aborder l’intégration entre enseignement explicite et découverte guidée.

vendredi 18 novembre 2022

Mettre en œuvre l’entremêlement en classe

L’entremêlement est une pratique d’enseignement et d’apprentissage efficace mise en évidence en psychologie cognitive. Elle peut aider les élèves à faire la distinction entre deux concepts ou méthodes similaires de manière pertinente.


mercredi 16 novembre 2022

Comment l’enseignement explicite permet d’atténuer le risque de désengagement des élèves

Nous avons présenté dans un article, l’approche LRI (Load Reduction Instruction) qui combine enseignement explicite et découverte guidée. Nous avons également présenté dans un autre article, la roue de la motivation et de l’engagement qui propose un modèle de synthèse de théorie majeure concernant la motivation. Toutes deux sont le fruit de la conception d’Andrew J. Martin.

lundi 14 novembre 2022

Mettre en œuvre une pratique espacée en classe

Le fait d’espacer l’enseignement et les activités d’apprentissage d’une matière dans le temps peut améliorer l’apprentissage des élèves. Sa mise en œuvre impose une réflexion stratégique au niveau de la planification d’un cours.

samedi 12 novembre 2022

Comment l’enseignement explicite permet d’atténuer le contrôle incertain par le modelage et la rétroaction

Nous avons présenté dans deux articles l’approche LRI qui combine enseignement explicite et découverte guidée, et la roue de la motivation et de l’engagement qui propose un modèle de synthèse de théories majeures concernant la motivation. Tous deux ont été élaborés par Andrew J. Martin.