vendredi 2 juin 2023

mercredi 31 mai 2023

Le développement de compétences liées à l’apprentissage autonome

Au cours de leur scolarité, la plupart des élèves reçoivent peu d’informations sur le fonctionnement de leur cerveau ou sur la meilleure façon d’étudier. 

Les élèves mobilisent souvent trop régulièrement des stratégies sous-optimales comme transcrire, relire ou surligner un texte. Ils ne savent pas qu’il existe de bien meilleures façons d’étudier et sous-utilisent ou négligent complètement certaines stratégies correspondantes. Ils pensent, souvent à tort, qu’ils font ce qu’ils peuvent. 

lundi 29 mai 2023

samedi 27 mai 2023

jeudi 25 mai 2023

L’apprentissage collaboratif dans la perspective de la théorie de la charge cognitive

La théorie de la charge cognitive a traditionnellement été associée à l’apprentissage individuel.  Toutefois, les principes pédagogiques qui ont été mis en évidence dans ce cadre influencent également l’efficience et l’efficacité de l’apprentissage collaboratif. 

Cependant, ils ne sont souvent pas pris en compte, ni lors de la conception de situations ou des environnements d’apprentissage collaboratif, ni dans les recherches sur l’apprentissage collaboratif. 


mardi 23 mai 2023

Poser un regard réflexif sa gestion de classe et favoriser un climat de coopération

Nous ne pouvons pas contrôler le comportement de nos élèves, mais nous pouvons l’influencer. La meilleure façon de la faire est d’agir sur notre propre comportement et sur les stratégies que nous mettons en œuvre dans le cadre des interactions en classe et pour l’établissement d’un cadre.

dimanche 21 mai 2023

Utiliser l’évaluation formative pour différencier l’enseignement grâce à un système de soutien à différents niveaux (MTSS)

Comment mobiliser un dispositif d’évaluation formative pour diagnostiquer rapidement les difficultés des élèves et leur offrir une réponse à la fois efficace et préventive par des mécanismes de différenciation ? Voici la synthèse de la note de Liesje Coertjens (2023) sur la question.

vendredi 19 mai 2023