Le climat scolaire est une estimation de la qualité et des caractéristiques de la vie scolaire. Il est reconnu comme étant un indicateur faisant partie intégrante d’une approche globale du bien-être à l’école.
mardi 31 janvier 2023
dimanche 29 janvier 2023
Diversité des facteurs mobilisés par les enseignants pour déterminer les notes de leurs élèves
Posted on janvier 29, 2023 by didier goudeseune with No comments
Quels sont les facteurs pris en compte par les enseignants pour déterminer les notes qu’ils inscrivent sur les bulletins scolaires des élèves ? Est-ce que ces facteurs varient en fonction du niveau scolaire des élèves et des années d’expérience des enseignants ?
vendredi 27 janvier 2023
Constats sur la gestion de classe, l’absentéisme et le ressenti des enseignants à leur propos
Posted on janvier 27, 2023 by didier goudeseune with No comments
Voici un compte-rendu de cette problématique, tel que l’a développée Caroline Deltour dans le cadre de sa thèse (2021) avec un accent sur la situation en FW-B.
mercredi 25 janvier 2023
Soutenir chez les élèves le développement de bonnes habitudes liées à l’apprentissage autonome
Posted on janvier 25, 2023 by didier goudeseune with No comments
Nous souhaitons que nos élèves profitent pleinement des enseignements auxquels ils assistent. Pour y arriver, il leur faut être présents au cours, écouter activement, s’engager dans les tâches qui leur sont confier et persévérer faire de leur mieux. Cet investissement doit être complété d’un travail à domicile qui se déroule dans le cadre d’un apprentissage autonome.
lundi 23 janvier 2023
De l’importance de s’appuyer sur des modèles et de documenter les pratiques d’enseignement
Posted on janvier 23, 2023 by didier goudeseune with No comments
Enseigner efficacement s'apprend plus qu'il ne se découvre, du moins pour les novices dans leur voie d'acquisition de l'expertise.
samedi 21 janvier 2023
Les limites aux concepts de cognition incarnée et étendue
Posted on janvier 21, 2023 by didier goudeseune with No comments
L’idée de cognition incarnée consiste à prendre en compte l’implication du corps dans l’apprentissage en ne se limitant pas au fonctionnement du cerveau.
jeudi 19 janvier 2023
Le risque de la confusion entre épistémologie et pédagogie dans l’enseignement d’une matière
Posted on janvier 19, 2023 by didier goudeseune with No comments
L’ouvrage “Constructivist Instruction: Success or Failure?” (2009) a réuni différents chercheurs autour de la controverse vive liée aux approches constructivistes de l'enseignement. Nous nous intéressons ici à la contribution de Paul A. Kirschner qui s’intéresse à la confusion entre épistémologie et pédagogie.
mardi 17 janvier 2023
La note en pourcentage comme obstacle à une évaluation juste
Posted on janvier 17, 2023 by didier goudeseune with No comments
Thomas R. Guskey (2013) argumente sur le fait que de nombreux systèmes de notation scolaires constituent en réalité des obstacles à l’établissement de notes plus justes, plus précises et plus significatives. Selon lui, les notes en pourcentage sont difficiles à défendre d’un point de vue procédural, pratique ou éthique, et nous devrions penser à une alternative. Voici une synthèse de son article.
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