Science de l'apprentissage

Classification

  1. Comment classifier les stratégies d’apprentissage adoptées par les étudiants?

Démarches

  1. Pourquoi choisir les bonnes méthodes d’apprentissage n’est pas un processus naturel chez l’élève ?
  2. Pourquoi promouvoir les méthodes d'apprentissage au sein même de la classe?
  3. Ampleur d’effet, un indicateur statistique en éducation qui ne fait pas l’économie de la complexité !
  4. Pourquoi l’éducation fondée sur les preuves et les essais contrôlés randomisés sont-ils d’une importance centrale ?

Mémorisation

  1. Pourquoi mémoriser des contenus à l’école ?
  2. Pour une utilisation raisonnée du "par cœur" !
  3. Transfert des apprentissages : comment rendre flexibles les connaissances inflexibles ! 

Stratégies d'organisation

Effet d'espacement / pratique distribuée

Intercalage / entrelacement

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