Développer de bonnes habitudes

 

Science des habitudes

1. Quels sont les enjeux liés à la science des habitudes ?
2. Quelles sont les caractéristiques des habitudes et de leur formation ?
3. Quelles sont les bases neurales des habitudes ?
4. Qu'est-ce que l’automaticité des habitudes ?
5. Qu'est-ce que l’insensibilisation liée aux habitudes ?
6. Quels liens peut-on faire entre habitudes et objectifs ?
7. Quels sont sept facteurs favorables au développement de bonnes habitudes ?

Bonnes habitudes ou bonne volonté

1. Quels liens peut-on faire entre habitudes et maitrise de soi ?
2. Qu'est-ce que le modèle du processus de maîtrise de soi ?
3. Faut-il résister ou agir proactivement ?
4. Pourquoi miser sur le développement de nouvelles habitudes d’étude ?
5. Qu'est-ce que l’effet d’excès de confiance lié à la volonté ?

L'importance des habitudes liées à l’apprentissage autonome

1. Quelle est l’importance des habitudes pour soutenir la réussite ?
2. Quel est l’enjeu des bonnes habitudes d’apprentissage ?
3. Quelle est l’importance fondamentale des bonnes habitudes pour la réussite scolaire ?
4. Quelle est l'importance des habitudes pour l'apprentissage ?
5. Quel est l'effet néfaste répété de mauvaises habitudes pour l'apprentissage autonome ?
6. Quel est l'effet bénéfique accumulé des bonnes habitudes pour l'apprentissage autonome ?
7. Quelle est l'importance des habitudes face à la motivation et à la métacognition ?
8. Pourquoi avons-nous tendance à minorer l’importance des habitudes ?
9. Pourquoi prendre en compte les habitudes dans la formation à l’apprentissage autonome ?

Soutenir le développement d’habitudes liées à l’apprentissage autonome

1. Pourquoi soutenir le développement de bonnes habitudes d’apprentissage chez les élèves ?
2. Comment soutenir le développement de bonnes habitudes dans la formation à l’apprentissage autonome ?
3. Quelle serait la phase de consolidation dans l'enseignement explicite de l'apprentissage autonome ?
4. Comment la pratique délibérée et le renforcement contribuent au développement de bonnes habitudes d’étude ?
5. Pourquoi prendre conscience des enjeux de l’amélioration contribue-t-il au développement de bonnes habitudes d’étude ?
6. Comment mettre en route un cercle d’amélioration vertueux pour l'apprentissage autonome ?
7. Que seraient des pistes pédagogiques pour soutenir le développement de bonnes habitudes d’apprentissage ?

Soutenir la changement des habitudes

1. Pourquoi favoriser les répétitions pour soutenir le changement d’habitudes ?
2. Pourquoi récompenser les comportements souhaitables pour soutenir le changement d’habitudes ?
3. Quelles sont des interventions fondées sur le changement d’habitudes ?
4. Quel est l’effet du nouveau départ lié à la volonté ?
5. Comment assurer la mise en œuvre de routines ?

La difficulté du changement des habitudes

1. Comment l’intention de changement se heurte-t-elle aux habitudes ?
2. Quel est l’intérêt de prendre en compte les habitudes d’étude existantes ?
3. Comment changer d’habitudes ?
4. Comment modifier le contexte peut-il soutenir le changement d’habitudes ?
5. Comment agir stratégiquement pour changer les habitudes en apprentissage autonome ?