Former aux stratégies d’organisation et de gestion des ressources

Comprendre, repérer, structurer les contenus

1. Quelles stratégies de repérage et de compréhension mobiliser ?
• Pourquoi est-il essentiel de mettre l’accent sur l’importance de la compréhension des contenus à apprendre ?
2. Comment préparer le terrain pour la phase d’étude ?
3. Comment mobiliser à bon escient les stratégies cognitives de compréhension et de structuration des contenus ?
4. Comment optimiser les stratégies cognitives de compréhension et de structuration des contenus sur un continuum ?
• Quelle est la démarche qui consiste à repérer, mettre en évidence et traiter le contenu ?
5. Quelles sont les trois étapes dans un processus d'apprentissage ?

Organiser son cadre de travail

1. Comment l'apprentissage est-il fonction du contexte dans lequel il a lieu ?
• Quelle est l'importance de trouver et aménager un endroit calme pour étudier ?
2. Pourquoi prendre en compte l’environnement de travail pour développer de bonnes habitudes d'apprentissage autonome ?
3. Travailler avec de la musique ? Bonne ou mauvaise idée ?
• Quel est l'effet de la musique en fond sonore sur le traitement cognitif ?

Le piège du multitâche

1. Qu'est-ce qu'être en situation multitâche ? 
2. Pourquoi parler d'illusion du multitâche chez l'homme ?
3. Comment comprendre le coût induit par un comportement multitâche ?
4. Comment mettre en évidence en classe le coût du multitâche ?
5. Quelles sont les implications du multitâche pour l’enseignant en classe ?
6. Comment le multitâche représente-t-il un piège pour l’apprentissage ?
7. Comment sensibiliser à l'impact du téléphone sur l'apprentissage autonome ?