Culture scolaire

La culture de l'établissement scolaire

1. Qu'est-ce que la notion de culture de l’école ?
2. Comment définir la culture d'une école ?
3. Quelles sont les manifestations de la culture ?
• Quelles sont les fonctions de la culture ?
4. Quelles sont les sources de la culture scolaire ?
5. Pourquoi peut-on dire que la culture fait une école ?
6. Quelle analogie entre une école et un village ?

Dimensions de la culture scolaire

1. Pourquoi considérer la nature composite de la culture scolaire ?
2. Pourquoi parler de nature intangible de la culture d’une école ?
3. Qu'est-ce que la dimension éthique de la culture scolaire ?
4. Quelles sont les caractéristiques observables et inobservables de la culture scolaire ?
• Quelles sont les caractéristiques observables et inobservables de la culture scolaire ?
5. Que seraient des questions de réflexion sur l’engagement du personnel dans la culture de l’école ?
6. Quelle est l’importance d’un cadre dans un contexte ?
7. Comment la culture scolaire peut être influencée mais non contrôlée ?
8. Comment appréhender la complexité de la culture d’une école ?

Ressenti du personnel face à la culture scolaire

1. Quelle est l'importance de se sentir engagé face aux objectifs de son école ?
2. Quelle est l'importance de se sentir utile et capable de faire la différence ?
3. Quelle est l'importance de se sentir confortablement stimulé au travail ?
4. Quelle est l'importance de se sentir en sécurité et bien perçu au travail ?
5. Quelle est l'importance de se sentir capable de demander de l’aide en cas de besoin ?
6. Quelle est l'importance de vouloir faire du bon travail pour son école ?
7. Quelle est l'importance d'aimer aller travailler ?
8. Qu'est-ce que la notion de monde interne personnel face à la culture du personnel ?

Appartenance et culture scolaire

1. Quelle est l'importance de l’appartenance à une culture positive en école ?
2. Pourquoi parler de tension entre individualisme et appartenance dans les écoles ?
3. Qu'est-ce que la question de l’appartenance ramenée à l’échelle de l’équipe éducative ?

Comportements et aux actions des membres du personnel face à la culture scolaire

1. Que signifie le fait d'agir avec cohérence là où c’est important ?
2. Que signifie le fait de faire preuve d’agentivité et d’initiative là où c’est possible ?
3. Que signifie le fait de manifester ses désaccords dans le cadre de discussions saines ?
4. Que signifie le fait de s’engager dans un développement professionnel ?
5. Que signifie le fait de s’engager avec exigence dans un travail de qualité ?

Facteurs influençant la culture scolaire

1. Comment lutter contre le biais de négativité dans le soutien à une culture positive ?
2. Quel est l’impact de la complexité sur la culture scolaire ?
3. Qu'est-ce que le biais lié aux interprétations personnelles ?
4. Qu'est-ce que l’infuence des facteurs dissuasifs ?
5. Comment affronter la réalité pour développer une bonne culture d’école ?

Impact de la culture de l'établissement scolaire

1. Quel est la rôle de la culture dans une école ?
2. Quels sont les liens entre culture scolaire et climat scolaire ?
3. Pourquoi parler d’enjeu du contrat social des écoles ?
4. Quelle est l'importance d'une culture qui vise l’efficacité dans une perspective inclusive ?
5. Quelle est l'importance de la confiance et de l'équité dans l'école ?
6. Pourquoi sortir du constat et réfléchir aux leviers possibles pour soutenir les élèves ?
7. Quelle relation existe-t-elle entre impact et culture d’une école ?

Influencer la culture d'un établissement scolaire

1. Comment changer la culture scolaire ?
2. Comment soutenir la création d'une culture dans un établissement scolaire ?
3. Qu'est-ce que le défi d'une diffusion, d'un partage et d'une adhésion à une culture d’établissement ?
4. Quelle est l'implication de l’existence de stratégies générales bénéfiques à l’établissement d’une culture scolaire saine en école ?
5. Comment l’opérationnalisation et la célébration sont-elles au centre de l’expression de la culture d’une école ?
6. Comment agir sur le bien-être des enseignants dans un contexte scolaire ?
7. Quel est l'enjeu de la construction d'une culture positive en école ?
8. Comment activer un processus de consultation dans le cadre d’une équité des processus ?

Facteurs liés au développement d'une culture scolaire

1. Quels sont les facteurs favorables à l’établissement d’une culture scolaire saine ?
2. Quels sont les facteurs défavorables à l’établissement d’une culture scolaire saine ?
3. Pourquoi miser sur des attentes élevées pour soutenir des aspirations élevées ?
4. Quels sont les liens entre responsabilisation des enseignants et culture scolaire ?
5. Quel est l’impact probable de la culture sur les résultats ?
6. Quels sont les neuf défis pour l’établissement d’une culture positive en école ?
7. Comment construire l’adhésion à une école qui fonctionne et réussit ?
8. Quelle est l'importance de la communication dans une bonne culture du personnel ?

Des interactions au coeur de la culture de l'école

1. Comment la culture d’une école émerge-t-elle de l’ensemble des interactions ?
2. Comment se manifeste l’engagement dans les interactions professionnelles dans le cadre de l’école ?
3. Comment agir sur les interactions professionnelles dans le cadre de l’école ?
4. Comment influencer l’engagement dans les interactions par la culture ?
5. Quelles sont les influences des systèmes, structures et pratiques sur la culture de l'école ?
6. Comment se manifeste un réseau d’interactions entre personnes et d’influence des politiques dans l’environnement scolaire au niveau de la culture de l'école ?

Une culture, une vision partagée ou des valeurs à l'échelle de l'école

1. Pourquoi définir des valeurs au sein d’un établissement scolaire ?
2. Quels sont les types de valeurs fondamentales possibles pour un établissement scolaire ?
3. Comment et pourquoi intégrer les valeurs dans la gestion de l’amélioration d’une école ?
4. Pourquoi, en tant qu'enseignant, adhérer à un projet éducatif, à une culture et à ses valeurs ?
5. Pourquoi peut-on dire qu'un vision partagée existe dans un contexte ?
6. Quelles sont les limites au concept de vision partagée dans un établissement scolaire ?
7. Quelle est l'importance d'une synergie entre la culture, la stratégies sélectionnées et le contexte local ?
8. Comment aborder la question de la culture en équipe ?

Mobiliser les valeurs de l'école

1. Quelle est l’importance de l'affirmation des valeurs pour l'engagement scolaire ?
2. Pourquoi partir de l’établissement de valeurs et d’une vision commune pour aborder la gestion des comportements ?
3. Pourquoi se servir des valeurs et de la culture d'une école pour donner du sens au pilotage de l'amélioration ?
4. Pourquoi développer une vision sur le terrain qui permet de concrétiser les valeurs de l'école ?
5. Quelles seraient des pistes et des démarches pour renforcent un contrat social favorable en école ?
6. Quelle est l'importance d'une démarche collective, concertée, organisée et centralisée ?
7. Quelle est l'importance de la prise en compte de l’autonomie des enseignants dans le développement d'une culture scolaire ?
8. Pourquoi inclure un enseignement explicite des attentes scolaires inclus dans une culture ?

Traduire la culture de l'école sur le terrain

1. Comment soutenir une culture de l’effort et de l’apprentissage ?
2. Comment prendre en compte le contexte dans le développement d’une culture de l’apprentissage ?
3. Quels seraient trois principes en lien avec l’expression concrète de la culture d’école ?
4. Quels sont les liens entre motivation autonome et promotion des valeurs de l’école ?
5. Comment mettre en œuvre concrètement les valeurs d’une école ?
6. Comment diffuser des techniques d’enseignement efficace dans une équipe ou dans une école ?