vendredi 30 décembre 2022

mercredi 28 décembre 2022

L’influence des connaissances préalables et de la nature de l’apprentissage dans la mobilisation d’une cognition incarnée

Posted on décembre 28, 2022 by didier goudeseune with No comments
Comment les connaissances préalables soutiennent-elles l’apprentissage dans un contexte de manipulation tout en respectant les limites de la charge cognitive ? Comment le format des connaissances à acquérir va-t-il rendre la manipulation et le mouvement utiles aux apprentissages ?...

lundi 26 décembre 2022

L’effet positif de l’augmentation du taux de renforcement positif par l’enseignant en classe

Posted on décembre 26, 2022 by didier goudeseune with No comments
L’effet positif du renforcement positif dans un contexte de gestion de classe a été largement établi. Différentes études ont eu lieu, les élèves y participant varient en âge, en culture et en statut de handicap, elles ont confirmé le caractère universel du phénomène. Elles ont...

samedi 24 décembre 2022

L’impact de la cognition incarnée sur charge cognitive en fonction de la nature des apprentissages

Posted on décembre 24, 2022 by didier goudeseune with No comments
La cognition incarnée envisage la mémoire comme un système dans lequel l’accès aux connaissances implique la simulation des états sensoriels et moteurs similaires à ceux vécus lors des expériences antérieures. La nature des connaissances abordée est par conséquent essentielle...

jeudi 22 décembre 2022

Quatre prémisses pour un enseignement efficace

Posted on décembre 22, 2022 by didier goudeseune with No comments
Être sensible aux progrès, aux intérêts et au développement de 20 à 30 élèves différents et créer des activités d’apprentissage valables qui suscitent l’intérêt et l’apprentissage de chacun est un challen...

mardi 20 décembre 2022

Cognition incarnée et théorie de la charge cognitive

Posted on décembre 20, 2022 by didier goudeseune with No comments
La cognition incarnée implique la mise en œuvre ou la représentation de connaissances par le mouvement. Elle s’intéresse à l’apprentissage rendu possible ou à l’amélioration de celui-ci grâce à la mobilisation de capacités sensorielles ou motrices du cor...

dimanche 18 décembre 2022

vendredi 16 décembre 2022

Mettre en œuvre un apprentissage multimédia avec des représentations visuelles et des diagrammes

Posted on décembre 16, 2022 by didier goudeseune with No comments
La notion d’apprentissage multimédia paraît intuitivement claire (c’est-à-dire utiliser le visuel et l’écrit, le verbal et l’imagé). Toutefois, la mise en œuvre selon les principes de la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia ou du double codage n’est pas toujours ...

mercredi 14 décembre 2022

lundi 12 décembre 2022

Élaboration, auto-explication et comparaison d’exemples dans une perspective d’apprentissage génératif

Posted on décembre 12, 2022 by didier goudeseune with No comments
L’élaboration et l’auto-explication sont réputées comme étant des approches favorisant le développement des schémas chez des apprenants. Que dit la recherche sur la manière de les mettre en œuvre en classe ? Qu’en est-il également d’une autre pratique voisine qui est la comparaison...

samedi 10 décembre 2022

Optimiser l’efficacité de l’effet test en classe

Posted on décembre 10, 2022 by didier goudeseune with No comments
Yang et ses collègues (2021) ont réalisé une méta-analyse portant sur l’effet test en classe. Dans un premier article, nous sommes revenus sur les fondements théoriques et leur vérification en contexte scolaire.Maintenant, nous allons nous attacher aux paramètres et à l’étendue...

jeudi 8 décembre 2022

Mettre les cartes conceptuelles et les organisateurs graphiques au service de la construction de schémas

Posted on décembre 08, 2022 by didier goudeseune with No comments
La cartographie conceptuelle et l’organisation graphiques des concepts ou connaissances impliquent que les apprenants créent, reçoivent ou s’engagent dans des processus de représentation et de création de liens. Ces processus sont l’objet même du développement des schémas et...

mardi 6 décembre 2022

Comprendre l’efficacité de l’effet test en classe

Posted on décembre 06, 2022 by didier goudeseune with No comments
Nous pouvons définir l’apprentissage comme la maîtrise de nouvelles informations ou compétences ou la modification de connaissances existantes. La question de savoir comment optimiser l’apprentissage est depuis longtemps une préoccupation fondamentale pour les enseignants et...

dimanche 4 décembre 2022

vendredi 2 décembre 2022

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