L’impact du coût lié aux apprentissages sur la motivation et la réussite scolaire

Qu’est-ce qui pousse certains élèves à vouloir apprendre tandis que d’autres vont éviter de s’investir dans le travail scolaire ? 

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Deux modèles de référence pour comprendre l’évaluation soutien d’apprentissage

Voici une synthèse personnelle d’éléments de la note d’Annick Fagnant (2023) pour la conférence de consensus du Cnesco sur l’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves.

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Évaluer le défi ou la menace d’une situation d’apprentissage

Pour une part parfois conséquente, l’interprétation qu’un élève se fait d’une situation d’apprentissage donnée peut influencer son engagement et sa persévérance. En retour ce phénomène contribue à déterminer son rendement scolaire.

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Une vision élargie de l’évaluation formative

Voici une synthèse personnelle d’éléments de la note d’Annick Fagnant (2023) pour la conférence de consensus du Cnesco sur l’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves.

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L’impact de la qualité du temps consacré à la réalisation des devoirs

Les devoirs, les préparations ou les révisions faites à domicile ont le potentiel d’améliorer l’apprentissage scolaire. Ces activités prolongent le temps d’apprentissage au-delà de la classe et amorcent un traitement cognitif actif pour l’apprentissage. Elles sont des tâches assignées aux élèves par les enseignants.

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Le modèle de la note constructive

Voici une synthèse personnelle d’éléments de la note d’Annick Fagnant (2023) pour la conférence de consensus du Cnesco sur l’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves.

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L’influence des normes sociales sur le harcèlement scolaire

Voici une synthèse sur l’influence des normes de classe décrit dans le cadre du harcèlement scolaire telle que développée dans la thèse de Chloé Tolmatcheff (2021)

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Les fonctions de l’évaluation et de la note

Voici une synthèse personnelle d’éléments de la note d’Annick Fagnant (2023) pour la conférence de consensus du Cnesco sur l’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves.

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