Comment soutenir et favoriser l’adoption chez les élèves d’objectifs d’approche de maîtrise, les plus à même de leur permettre d’acquérir des connaissances et des compétences durables ?
Favoriser les objectifs de maîtrise des élèves
lundi 15 novembre 2021
samedi 13 novembre 2021
Le modèle de covariation de Kelley lié aux attributions
Nous avons précédemment abordé la théorie de l’attribution et ses implications dans un cadre scolaire. Nous nous intéressons maintenant à un modèle fondé sur cette théorie.
jeudi 11 novembre 2021
Agir sur les attributions des élèves pour les aider à progresser
La théorie de l’attribution s’intéresse à la façon dont les individus interprètent les évènements et à la manière dont cela se rapporte à leur pensée et à leur comportement. Fritz Heider (1896 –1988) a été le premier à proposer une théorie psychologique de l’attribution, mais Bernard Weiner et ses collègues ont développé un cadre théorique qui est devenu un paradigme de recherche majeur en psychologie sociale.
mardi 9 novembre 2021
L’importance de l’auto-efficacité pour l’enseignement et l’apprentissage
Certains élèves présentent des niveaux de capacités et possèdent des connaissances préalables quasi égales. Ils peuvent cependant obtenir des résultats très divergents dans certaines matières (mathématiques, chimie, physique, langues…) et dans certaines situations d’évaluation (examens, épreuves orales…) sans explications logiques d’un simple point de vue cognitif. Comment expliquer ce phénomène ? Comment agir pour le prévenir en tant qu’enseignant et y remédier ?
dimanche 7 novembre 2021
Pérennité de la mise en oeuvre d'interventions dans un établissement scolaire
Planifier la pérennisation et la mise à l’échelle d’une innovation dès le départ est un enjeu important, car il implique un changement profond dans l’organisation.
vendredi 5 novembre 2021
Fidélité et suivi dans la mise en œuvre d'une intervention au sein d'un établissement scolaire
La mise en œuvre concrète et complète d’une amélioration (nouveau programme ou nouvelle pratique) et son intégration constituent une dernière phase de vulnérabilité pour tout le processus de pilotage.
mercredi 3 novembre 2021
Le lancement de la mise en œuvre d'une intervention dans le cadre du pilotage de l'amélioration
Une fois qu’une intervention a été sélectionnée au terme d’un processus rigoureux de diagnostic et d’évaluation, et que l’école a été préparée et que les ressources ont été réservées, il reste à mettre en œuvre.
lundi 1 novembre 2021
Préparation de la mise en œuvre d'une intervention dans un établissement scolaire
La préparation d’une mise en œuvre d’une intervention dans un établissement scolaire implique de penser à la distribution et à la structuration du leadership qui va accompagner la planification. Nous sommes maintenant au stade où, au terme d’un parcours de réflexion, nous avons décidé de mettre en œuvre un programme ou une pratique spécifiques, ce qui prend la forme d’une intervention.
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