Intelligence fluide et fonctions exécutives sont deux notions issues des sciences cognitives qu’il est utile de comprendre et différencier.
samedi 23 août 2025
dimanche 17 août 2025
De la théorie de la charge cognitive à la conception pédagogique
Nous devons en savoir plus que nos élèves sur les caractéristiques d’une conception pédagogique qui donnera les meilleures conditions d’apprentissage. Nous avons besoin de construire un modèle mental de l’apprentissage basé sur les apports de la recherche en sciences cognitives pertinents pour un cadre scolaire. La théorie de la charge cognitive est une contribution importante à ce niveau.
mardi 12 août 2025
Principes de conception pédagogique en mathématiques
Qu’est-ce que la recherche peut nous dire sur la conception pédagogique dans le cadre de l’enseignement des mathématiques ?
Un compte-rendu de l’analyse de Siobhan Merlo (2024) qui explore notamment cette question.
mercredi 6 août 2025
Les plus et les moins de l’étiquetage des troubles d’apprentissage en milieu scolaire
L’intégration des élèves présentant un trouble de l’apprentissage est un défi pour les écoles et une application directe du principe d’une éducation inclusive. La démarche démarre par le fait, non neutre, de poser une étiquette sur un élève.
lundi 4 août 2025
Modèle de la pédagogie de la maîtrise : évaluation formative et développements
Comme l’écrit Guskey (2015), les enseignants qui mettent en œuvre la pédagogie de la maîtrise (mastery learning) constatent généralement que cela ne nécessite que des changements modestes dans leurs procédures pédagogiques.
dimanche 3 août 2025
Stratégies d’élaboration en soutien à l’apprentissage
Dans la science de l’apprentissage, la notion d’élaboration correspond à un ensemble de stratégies cognitives qui visent à améliorer l’apprentissage en approfondissant le traitement de l’information.
L’usage d’une échelle de notation
L’échelle de notation est un élément central dans l’élaboration et dans le pilotage d’un processus d’évaluation formative. Voici une analyse de la question synthétisée à partir du livre de Raphaël Pasquini (2021).
mardi 29 juillet 2025
Lesson Study : un dispositif collaboratif de développement professionnel situé
Apparue au Japon à la fin du XIXe siècle sous le nom de Jugyō Kenkyū, la Lesson Study est une forme de développement professionnel et d’amélioration continue de l’enseignement.
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