Synthèse d’un texte de John Sweller (2022) sur le sujet de l’enseignement et de l’apprentissage de l’esprit critique et de la créativité dans le cadre de la théorie de la charge cognitive.
Développer l’esprit critique et la créativité des élèves
jeudi 14 décembre 2023
mercredi 13 décembre 2023
L’enjeu complexe de l’apprentissage autonome pour les élèves
Au fur et à mesure que les élèves progressent du primaire puis vers le secondaire, l’apprentissage autonome à domicile prend de plus en plus d’importance et vient suppléer à ce qui se passe en classe. Les élèves rentrent dans une zone grise où ils doivent acquérir peu à peu un vaste ensemble de stratégies et de compétences avec une qualité d’encadrement qui peut être fort variable.
lundi 11 décembre 2023
Optimiser la vérification de la compréhension en enseignement explicite
Les processus de vérification de la compréhension sont une des composantes essentielles d’un enseignement explicite. L’idée est chaque fois de demander aux élèves ce qu’ils ont compris, et non s’ils ont compris. De cette manière, nous pouvons générer un retour d’information qui nous éclairera sur les prochaines étapes de l’enseignement ou de l’apprentissage.
samedi 9 décembre 2023
Comment s’établissent les connaissances en psychologie
Par quel processus des modèles, des théories et des principes s’élaborent-ils en psychologie et établissent-ils leur validité ?
jeudi 7 décembre 2023
Influence de la structure et des interactions lors de la prise de décision des enseignants en conseil de classe
Janneke et ses collègues (2022) se sont intéressés à la prise de décision faite par les enseignants lors de conseils de classe aux Pays-Bas.
mardi 5 décembre 2023
Améliorer l’apprentissage grâce à l’espacement et la pratique de récupération
Développer une maitrise de stratégies cognitives et métacognitives efficaces est essentiel pour soutenir l’apprentissage autonome. Cela implique de connaitre et de mobiliser sur les meilleurs moyens d’apprendre des connaissances et d’être capable de savoir si l’on apprend efficacement. Un programme d’apprentissage efficace exige de savoir quelles stratégies mobiliser et comment les piloter pour atteindre un objectif donné. Synthèse d’une exploration de la problématique (Carpenter et coll., 2022).
dimanche 3 décembre 2023
Les apports de la théorie sociale cognitive pour l’apprentissage du comportement
La théorie sociale cognitive est l’un des fondements de l’enseignement explicite du comportement et nous offre des clés et un modèle pour en augmenter l’impact en gestion de classe.
vendredi 1 décembre 2023
Espacer la pratique de récupération pour rendre les connaissances durables d’une année à l’autre en mathématiques
Comment la quantité et l’espacement des exercices de récupération influencent-ils la rétention à court et à long terme des connaissances en mathématiques ? C’est à cette question que se sont attelés Lyle et ses collaborateurs (2020). En voici une synthèse.
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