Voici une synthèse personnelle d’éléments de la note d’Annick Fagnant (2023) pour la conférence de consensus du Cnesco sur l’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves.
samedi 15 avril 2023
jeudi 13 avril 2023
Le désengagement moral dans le cadre du harcèlement scolaire
Voici une synthèse sur la notion de désengagement moral décrit dans le cadre du harcèlement scolaire telle que développée dans la thèse de Chloé Tolmatcheff (2021)
mardi 11 avril 2023
Facteurs propres aux élèves ou aux enseignants pouvant influencer le jugement évaluatif
Voici une synthèse personnelle d’éléments de la note de Chesné et ses collaborateurs (2023) pour la conférence de consensus du Cnesco sur l’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves.
dimanche 9 avril 2023
Caractéristiques du harcèlement scolaire et difficultés des programmes anti-harcèlement
Voici quelques notes prises sur cette question à la lecture de la thèse de Chloé Tolmatcheff (2021) en complément à deux articles précédemment écrits sur ces questions.
vendredi 7 avril 2023
Facteurs contextuels pouvant influencer le jugement évaluatif dans le cadre de la notation
Voici une synthèse personnelle d’éléments de la note de Chesné et ses collaborateurs (2023) pour la conférence de consensus du Cnesco sur l’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves.
mercredi 5 avril 2023
Pour un enseignement explicite de la résolution de problèmes
Pour apprendre à résoudre des problèmes, deux pistes différentes s’offrent aux élèves. Soit, ils essaient de le résoudre par eux-mêmes, soit ils étudient directement des résolutions de problèmes.
La différence entre ces deux approches n’est pas neutre et n’est pas banale. Derrière ces deux perspectives s’opposent deux théories concurrentes. Voici un état des lieux.
lundi 3 avril 2023
Pour un enseignement explicite de la mobilisation de la rétroaction par les élèves
Voici une synthèse personnelle d’éléments de la note de Calone et Lafontaine (2023) pour la conférence de consensus du Cnesco sur l’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves.
samedi 1 avril 2023
L’intérêt d’une rétroaction élaborée dans un cadre d’évaluation formative
Voici une synthèse personnelle d’éléments de la note de Calone et Lafontaine (2023) pour la conférence de consensus du Cnesco sur l’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves.
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