Le travail de l’enseignant comporte une phase de conception avant l’entrée en classe qui correspond à l’objectif suivant : Comment enseigner, en soutenant l’apprentissage des élèves ?
jeudi 1 septembre 2022
mardi 30 août 2022
Piloter la gestion du comportement en école en fonction des données
La logique de l’analyse et de la documentation des écarts en gestion des comportements dans un établissement scolaire a été explorée dans un précédent article. À partir de l’examen du rapport qui en résulte, l’équipe responsable de la mise en œuvre du soutien au comportement positif peut identifier et prendre le temps de célébrer les réalisations. Elle peut également utiliser cet examen des données pour identifier un nouveau problème sur lequel concentrer les efforts d’amélioration. 
dimanche 28 août 2022
Des stratégies de l’enseignement efficace d'apparence triviale
Il y a un parallèle entre l’évidence et le bon sens. Mais le problème du bon sens, c’est qu’il n’est pas si commun.
vendredi 26 août 2022
Analyse et suivi des perturbations dans le soutien au comportement positif
Un pilotage efficace de la gestion des comportements en école impose de savoir ce qui s’y passe de manière factuelle et objective.
Nous analysons la situation afin de prendre des décisions éclairées sur les améliorations à apporter et dans l’intention de mesurer ultérieurement et de suivre l’effet de celles-ci.
mercredi 24 août 2022
Un portrait de l’expertise et de l’efficacité des enseignants
Qu’est-ce qu’un enseignant expert ou un enseignement efficace ? Que pouvons-nous mettre derrière ces notions et quelle est leur utilité ?
lundi 22 août 2022
À quoi ressemble un cycle de prise de décision basé sur des données en contexte scolaire ?
Comment un pilotage éclairé par des données peut-il se mettre en place et s’organiser dans un établissement scolaire ? Voici une synthèse sur les différentes étapes du processus.
samedi 20 août 2022
Qu’est-ce qu’un enseignement de qualité et comment le soutenir dans un établissement scolaire ?
Un très bon enseignement se définit comme celui qui conduit à une amélioration des progrès des élèves. Les progrès des élèves sont le critère d’évaluation de la qualité de l’enseignement. Voici une synthèse d’un article de Coe et ses collègues (2014).
jeudi 18 août 2022
Suivi et analyse des données dans la mise en œuvre du soutien au comportement positif
Une bonne part de la réussite de la mise en œuvre du soutien au comportement positif tient à son pilotage au fil du temps et à son adaptation en fonction de divers indicateurs récoltés et analysés.
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