La culture d’un établissement scolaire et les valeurs qu'il reconnait officiellement et lui sont propres, gagnent à se trouver une adéquation.
samedi 30 décembre 2017
lundi 11 décembre 2017
Être authentique auprès de ses élèves
Dans le cadre de sa thèse de doctorat, Pedro De Bruyckere (2017) s’est intéressé à ce qui rendait un enseignant authentique auprès de ses élèves. Ses conclusions ont été publiées dans le cadre d’un article de recherche cosigné avec Paul A. Kirschner. dont voici une synthèse.
vendredi 13 octobre 2017
Pistes et arguments en faveur de l'entremêlement dans l'enseignement et l'apprentissage
Nous avons défini l’entremêlement comme une technique favorisant l’apprentissage de la discrimination (voir article). Nous avons mis en évidence les caractéristiques et les avantages d’un enseignement qui l’intègre (voir article). Nous avons ensuite exploré les impacts positifs de l’entremêlement sur l’apprentissage (voir article), voici une exploration de quelques arguments et pistes pour promouvoir et intégrer l’usage de l’entremêlement :
dimanche 1 octobre 2017
Vision d’ensemble des impacts positifs de l’entremêlement sur l’apprentissage des élèves
Nous avons précédemment défini l’entremêlement comme une technique favorisant l’apprentissage de la discrimination (voir article). Nous avons mis en évidence les caractéristiques et les avantages d’un enseignement qui l’intègre (voir article).
Voici un troisième article où sont explorés les impacts positifs de l’entremêlement sur l’apprentissage :
samedi 30 septembre 2017
Intégrer l’entremêlement au cœur des pratiques d’enseignement
Quelles données probantes appuient l’entremêlement ? Quelles spécificités possède-t-il et quels avantages offre-t-il face à une approche linéaire et séquentielle ?
mardi 26 septembre 2017
L'entremêlement : une stratégie efficace pour prévenir les erreurs de discrimination des élèves
L’entremêlement est une stratégie d’enseignement et d’apprentissage, relativement simple à appréhender et à mettre en œuvre. Elle est parfaitement intégrable et complètement compatible à une démarche d’enseignement explicite et peut contribuer à améliorer l’apprentissage des élèves.
jeudi 21 septembre 2017
Former nos élèves à des stratégies d'apprentissage autonome basées sur des données probantes
Traditionnellement, la classe est le lieu où les élèves suivent un enseignement, apprennent des connaissances et développent des compétences.
mardi 19 septembre 2017
Influence de l’auto-efficacité sur les choix d’orientation posés par les élèves
Quel impact peut avoir l’auto-efficacité sur les choix d’orientation posés par des élèves ? Autrement dit, de quelle manière est-ce que les choix d’orientation sont en rapport avec l’efficacité personnelle ressentie par un apprenant dans un domaine donné ?
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