Le pouvoir de l’analogie provient de nos capacités de déduction. Elles nous permettent de trouver la similitude sous-jacente et plus abstraite entre divers instances, situations ou exemples concrets.
mardi 16 juin 2020
dimanche 14 juin 2020
Mettre en œuvre un développement professionnel au bénéfice des enseignants et de leurs élèves
Dans un récent article, Mario Richard (2020) se fait l’écho du déploiement réussi de l’approche RàI en lecture dans la Commission scolaire de la Rivière-du-Nord de Saint-Jérôme (Québec).
La démarche suivie a été en adéquation avec les cinq principes d’efficacité du développement professionnel que nous avons précédemment explorés :
La démarche suivie a été en adéquation avec les cinq principes d’efficacité du développement professionnel que nous avons précédemment explorés :
vendredi 12 juin 2020
Influence de la qualité de l'engagement des parents et de leur communication sur la réussite scolaire de leurs enfants
Une méta-analyse de María Morera (et collègues, 2015) a examiné les résultats de 37 études menées dans des écoles maternelles, primaires et secondaires entre 2000 et 2013. Celles-ci avaient étudié l’influence des parents sur les capacités d’apprentissage de leurs enfants.
mercredi 10 juin 2020
Une correction en quatre parts des évaluations formatives
Les plus grandes améliorations dans l’apprentissage des élèves se produisent lorsque les enseignants utilisent l’évaluation formative minute par minute et jour par jour dans le cadre de l’enseignement régulier. Elle ne doit pas être déconnectée du processus d’enseignement ou n’apparaitre que dans sa dernière phase.
lundi 8 juin 2020
Influence de la taille des écoles secondaires sur la réussite scolaire des élèves
Une tendance naturelle de bon nombre de systèmes scolaires et qui va de pair avec l’urbanisation est celle de la concentration. Au fil du temps, à travers les décennies, par un processus de croissance et de fusion, la taille moyenne des écoles secondaires augmente.
dimanche 7 juin 2020
Failles potentielles et courantes dans le choix de solutions numériques éducatives
Nous pouvons partir du principe que si des solutions numériques et des technologies éducatives permettent d’augmenter l’efficience de l’enseignement alors il n’y aurait pas de raisons de ne pas les adopter et les diffuser. Malheureusement, cette voie est loin d’être dénuée d’obstacles importants responsables de failles.
jeudi 4 juin 2020
Ce que laissent entrevoir les méta-analyses sur les usages pédagogiques du numérique
Un support de cours ou une application multimédia bien conçus peuvent avoir un impact significatif sur l’apprentissage des élèves. À l’opposé, certaines approches de l’utilisation du multimédia peuvent nuire à l’apprentissage.
mardi 2 juin 2020
Stratégies de compréhension à la lecture en classe : le monitoring et la visualisation
Régulièrement, nous sommes amenés à demander à nos élèves de lire attentivement des documents en classe. Il s’agit pour eux de les comprendre et d’en traiter le contenu par la suite.
Voici deux stratégies qui visent à augmenter leur compréhension à la lecture et à favoriser leur autorégulation face à ces démarches : le monitoring et la visualisation.
Voici deux stratégies qui visent à augmenter leur compréhension à la lecture et à favoriser leur autorégulation face à ces démarches : le monitoring et la visualisation.
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