Communiquer avec les parents, gérer les plaisanteries d’élèves qui risquent de déraper en classe et agir en évitant et en désamorçant la confrontation.
Bien communiquer en gestion de classe
jeudi 30 octobre 2025
samedi 18 octobre 2025
Planifier et préparer l’évaluation formative lors de l’enseignement
La planification d’une matière implique de déterminer dans quel ordre nous allons traiter les différents objectifs d’apprentissages. Elle implique également de déterminer ce qui est une connaissance préalable pour quoi. À partir de là, nous pouvons planifier la séquence des sujets et des moments ou une démarche d’évaluation formative doit être mobilisée.
vendredi 3 octobre 2025
Le rôle des connaissances préalables dans l’acquisition de compétences complexes
Un raccourci commun consiste à considérer que l’enseignement explicite est principalement approprié en début d’apprentissage ou pour les notions de base. D’autres approches (apprentissage par projet, par la découverte et par l’enquête) seraient dès lors plus à même de développer la pensée critique, la résolution de problèmes complexes ou la créativité.
samedi 13 septembre 2025
Gérer les retards et les arrivées tardives en classe
Un élève absent d’un cours, que ce soit justifié ou injustifié n’apprend pas. C’est un problème, car peu importe l’efficacité de l’enseignement en classe, il n’en bénéficie pas. Une exploration de la question inspirée par Tom Bennett (2021).
lundi 1 septembre 2025
Des obstacles à la qualité d’un apprentissage autonome planifié
Planifier ses apprentissages est une chose, mais au-delà, il reste deux aspects déterminants :
- Être capable de se souvenir d’effectuer les tâches aux moments préalablement décidés et le faire.
- S’être assuré de disposer de suffisamment de temps pour réaliser les tâches prévues.
Une synthèse sur la question sur base du livre de Daniel Willingham (Outsmart your brain, 2023).
dimanche 31 août 2025
Le modèle épistémique de l’intérêt
Comment éveiller l'intérêt et la curiosité des élèves vient-il s'intercaler avec l'apprentissage des connaissances et permet potentiellement de l'améliorer à long terme ?
dimanche 24 août 2025
Comprendre le défi du développement d’une bonne culture d’école
Poursuite de l’exploration, entre synthèse et développements, de l’excellent livre de Ruth Ashbee (2024) sur la gestion de la culture d’une école.
samedi 23 août 2025
Comprendre et différencier intelligence fluide et fonctions exécutives
Intelligence fluide et fonctions exécutives sont deux notions issues des sciences cognitives qu’il est utile de comprendre et différencier.
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