Dans la posture d’enseignant, nous faisons face à la double injonction d’influencer le comportement de nos élèves et d’instaurer un climat de coopération. À la fois nous posons un cadre et nous souhaitons les faire accéder à l’autonomie.
mardi 18 juillet 2023
dimanche 16 juillet 2023
La question de la finalité et des fonctions de l’éducation
Voici une synthèse personnelle d’un texte intéressant de Gert Biesta (2010), professeur en éducation publique, sur la question de la finalité et des fonctions de l’éducation.
vendredi 14 juillet 2023
Utiliser des supports graphiques pour faciliter l’apprentissage selon l’hypothèse de l’argument visuel
Quelles dimensions graphiques facilitent l’apprentissage ? Dans un article, Ioanna Vekiri (2002) passe en revue les arguments de différentes perspectives théoriques. Nous allons explorer ici le cas de l’hypothèse de l’argument visuel.
mercredi 12 juillet 2023
Utiliser des supports graphiques pour faciliter l’apprentissage selon la théorie du double codage
Quelles dimensions graphiques facilitent l’apprentissage ? Dans un article, Ioanna Vekiri (2002) passe en revue différentes perspectives théoriques. Nous allons explorer ici le cas du double codage après une introduction sur les caractéristiques des supports graphiques.
lundi 10 juillet 2023
Soutenir le développement de la métacognition des élèves
La métacognition est notre capacité à réfléchir sur nos propres représentations mentales pour réguler la cognition et optimiser l’apprentissage.
samedi 8 juillet 2023
Prendre le pari de choix pédagogiques délibérés, probants et intentionnels face à des injonctions paradoxales
Il est important qu’une école puisse être consciente de sa culture et de ses valeurs. Elle peut les traduire sous forme d’objectifs clairs en matière de politiques éducatives et d’orientations pédagogiques. Concrétiser une vision et remplir efficacement ses missions implique une cohérence des démarches. Synthèse personnelle des réflexions de Ben Newmark (2019) à ce sujet dans son excellent livre.
jeudi 6 juillet 2023
Rétablir un climat de classe acceptable et le maintenir
Il peut avoir des situations où le climat d’apprentissage en classe se dégrade peu à peu et rend le déroulement d’un cours difficile à la fois pour les enseignants et pour ses élèves. Comment pouvons-nous agir dans ces situations ?
mardi 4 juillet 2023
Augmenter la fiabilité des évaluations
Comment s’assurer que les évaluations fournissent des informations fiables sur les résultats des élèves ? Synthèse et réflexions personnelles autour d’un article de Phil Stock (2017) sur le sujet.
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