Apprendre à gérer son stress face aux comportements perturbateurs d'élèves

L’enseignement, en tant que profession, est reconnu comme exigeant et potentiellement stressant. Les enseignants ressentent un stress lorsque les exigences de la situation dépassent leur capacité à apporter une réponse consistante à des perturbations identifiées.

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Clarté des explications en enseignement explicite

Une fois que l’enseignant a rédigé ses objectifs pédagogiques et avant de procéder au modelage, il doit concevoir ses explications.

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Le principe de redondance

Le principe de redondance est un apport important de la théorie de la charge cognitive. Nous le retrouvons également au sein de la théorie de l’apprentissage multimédia.

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La prévention du chahut en classe

Le chahut en classe est une hantise pour tout enseignant et encore plus spécifiquement pour les novices. Comment l’expliquer, comment le prévenir et comment le traiter ?

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L’enseignant face au changement dans les différentes phases de sa carrière

Tout au long de sa carrière, un enseignant est régulièrement soumis à des injonctions. Il doit s’adapter, intégrer des réformes et changer de programme de cours. En dehors de cela, il doit être attentif et répondre à de nouvelles attentes et préoccupations de la société. Il doit contribuer à former ses élèves à la citoyenneté, favoriser leurs processus d’orientation, les aider à s’épanouir, à poser un regard réflexif sur eux-mêmes.

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Fondements et exigences d’un modelage efficace en enseignement explicite

Le modelage est une technique propre à l’enseignement explicite. Durant le modelage, l’enseignant présente les contenus, faisant face à ses élèves qui l’observent. L’enseignant verbalise à voix haute sa réflexion dans le but que ses élèves se l’approprient et la réinvestissent.

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Théorie de la charge cognitive : implications de l’effet d’attention partagée sur la conception pédagogique

Selon la théorie de la charge cognitive, l’attention est une des ressources cognitives utilisées par les élèves qui joue le rôle de facteur limitant durant l’apprentissage. Dès lors, il est pertinent de tenir compte de ses caractéristiques dans l’optimisation de la présentation de l’information aux élèves. L’effet d’attention partagée est une occurrence de ces phénomènes.

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Les profils interpersonnels des enseignants

L’établissement de bonnes relations entre l’enseignant et ses élèves est un facteur crucial pour une bonne gestion de classe, ainsi que pour l’efficacité de l’enseignement. Mais quelles sont les caractéristiques de ces relations positives, comment l’enseignant devrait-il exercer ce contrôle nécessaire à un apprentissage efficace ?

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