Pilotage de l’amélioration en école : viser un maillage collaboratif entre autonomie et responsabilisation

Les écoles sont confrontées au défi de la conception et de la mise en œuvre de changements de pratiques afin de répondre à des enjeux à la fois spécifiques et généraux qui s’imposent à elles. La réponse à des objectifs d’amélioration ou d’adaptation amène les équipes d’enseignants...

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Influences du statut socioéconomique et des gènes sur la réussite scolaire des élèves

 Quelles sont les influences comparées de l’éducation, du milieu, des expériences personnelles et de l’expression des gènes dans le développement et la réussite d’un individ...

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Cartes conceptuelles : apprendre par la pratique ou par la visualisation

Régulièrement, en tant qu’enseignants, nous fournissons des notes de cours à nos élèves pour faciliter leurs apprentissages. Nous souhaitons les voir s’engager dans un traitement génératif. Une approche possible consiste à leur donner au sein des notes des cartes conceptuelles...

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Rendre les élèves actifs et leur faire élaborer pour optimiser l’apprentissage

Lorsque des connaissances identifiées doivent être enseignées à des élèves en classe, la première question qu’un enseignant doit se poser concerne le choix des tâches qui constitueront le meilleur moyen d’apprendre. &nb...

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Personnaliser et rendre plus efficace le développement professionnel grâce au coaching pédagogique

Comment améliorer la formation continue et le développement professionnel des enseignants ? Les programmes basés sur un coaching pédagogique constituent une piste d’exploration intéressante.(Photographie : Vincent Ayvayan)La variabilité de l’effet enseignantLes enseignants...

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Lorsque les habitudes entravent le développement de l’expertise des enseignants

Le développement professionnel et le leadership pédagogique font face à un défi de taille : Comment améliorer l’efficacité des enseignants tout au long de leur carrière lorsque ceux-ci fondent une grande part de leur pratique sur des habitudes acquises au fil du temps...

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Un développement professionnel fondé sur des données probantes

Dans un précédent article, nous avons mis en évidence cinq principes liés à un développement professionnel efficace qui rencontrent un certain consensus au sein de la recherche (Richard et coll., 2017).Voir article : Comment faire du développement professionnel un réel...

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Pilotage des communautés d’apprentissage professionnelles et du travail collaboratif des enseignants

Que savons nous de l'efficacité collective des enseignants, du travail collaboratif et des communautés d'apprentissage professionnelles...

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L'importance d'inclure une pratique collaborative dans le développement professionnel des enseignants

En améliorant les pratiques des enseignants, nous pouvons avoir un impact sur les résultats des élèves, mais comment pouvons-nous procéde...

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Privilégier des pratiques d'enseignement qui soutiennent l'apprentissage de l'ensemble des élèves

Tous les élèves ont leurs particularités et leurs préférences. Nous pourrions essayer d'en tenir compte. Mais une classe comporte en moyenne de vingt à trente élèves. Il semble dès lors plus souhaitable de fonder prioritairement l’enseignement sur ce qu’ils partagent et ce qui...

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Apprendre à schématiser

Dans différents articles, nous avons exploré l’importance des représentations visuelles pour l’apprentissage. Nous explorons ici une question voisine, celle de l’importance de la schématisation pour l’apprentissage et la manière de l’abord...

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