Un bon comportement est fondamental pour que l’école puisse accomplir ses missions. Suite et fin de la synthèse et quelques développements autour du rapport de Tom Bennett (2023) pour le Centre for Independent Studies.
dimanche 22 février 2026
mercredi 4 février 2026
Une évolution de la notion d’étayage
Si l'étayage est un point central en enseignement explicite, il est intéressant de regarder le sens de cette notion à travers le temps.
mardi 27 janvier 2026
L’importance d’un programme comportemental à l’échelle de l’école
Un bon comportement est fondamental pour que l’école puisse accomplir ses missions. Une synthèse et quelque développements autour du rapport de Tom Bennett (2023) pour le Centre for Independent Studies.
vendredi 16 janvier 2026
Intégrer la pratique de récupération en classe dès l’enseignement primaire
La pratique de mémorisation est un outil fondamental pour la consolidation de connaissances et les rendre durables, mais son pilotage ne peut s’improviser.
jeudi 1 janvier 2026
Associer des séances d’exercices bloqués et entremêlés
Un devoir ou un temps de pratique typique en mathématiques consiste en un groupe d’exercices et de problèmes consacrés à une compétence donnée ou à un concept ciblé.
Mais ils peuvent l'être également à plusieurs compétences données ou à des concepts ciblés en lien mais distincts. C'est la différence entre une pratique bloquée et une pratique ciblée.
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