dimanche 4 novembre 2018

Education basée sur des preuves et pratiques enseignantes : un dialogue à cultiver !

Quelques réflexions autour du dialogue nécessaire à engager et cultiver plus encore entre recherche et enseignement.

Celles-ci partent du constat de départ suivant :  Le monde de l’éducation, à tous se niveaux et dans différentes variations, est actuellement en partie clivé autour de la mouvance de l’éducation basée sur des preuves qui remet en question les pédagogies d’obédience (socio-)constructiviste, de même que toute une série d’approches qualifiées de mythes pédagogiques ou n’ayant pas apporté de preuves tangibles de leur efficacité.

jeudi 1 novembre 2018

L’éducation basée sur des preuves et les enseignants : un chemin pavé de bonnes intentions et de difficultés inhérentes !

Si l'éducation basée sur des données probantes dispose maintenant d'un corpus de connaissances impressionnant, son impact sur le terrain reste pour l'instant réduit si je prends l'exemple de l'enseignement secondaire francophone en Belgique.  Retour sur cette problématique :


samedi 27 octobre 2018

dimanche 21 octobre 2018

Pratique guidée en enseignement explicite : enjeux et caractéristiques

La pratique guidée est un temps d’entraînement supervisé en enseignement explicite, qui est la transition entre le modelage et la pratique autonome. Son existence et son importance ont été mises en évidence lors de diverses enquêtes et études sur l’enseignement efficace.


mercredi 17 octobre 2018

Relire !

Une première synthèse téléchargeable concernant les aléas de la relecture en tant que technique d'apprentissage  avec un support de vulgarisation  au format PDF, destiné aux enseignants et élèves.