La gestion de classe est une compétence–clé qui permet à l’enseignant d'augmenter son expertise et son authenticité. La recherche sur les enseignants efficaces en gestion de classe a montré que ceux-ci ne se démarquent pas au niveau des interventions correctives mais dans leurs démarches de prévention des écarts de comportement qui sont nettement plus développées.
Leur expertise semble ainsi se construire autour de démarches d’anticipation et d’implémentation d'une prévention structurelle. Celles-ci nécessitent chez eux une réflexion en profondeur préalable et un savoir-faire méthodique dans la mise en place.
Leur expertise semble ainsi se construire autour de démarches d’anticipation et d’implémentation d'une prévention structurelle. Celles-ci nécessitent chez eux une réflexion en profondeur préalable et un savoir-faire méthodique dans la mise en place.