Enseigner et établir des relations interpersonnnelles de qualité en classe tout au long de sa carrière

Dès le début de ses recherches sur les relations interpersonnelles entre un enseignant et ses élèves, Theo Wubbels a pu mettre en évidence que de nombreux enseignants ne sont pas suffisamment capables de créer des environnements d’apprentissage positifs.

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Stress de l’enseignant et gestion des perturbations en classe, à la lumière de la théorie transactionnelle du stress et de l'adaptation (coping)

L’enseignement, en tant que profession, est reconnu comme exigeant et stressant. Les enseignants sont stressés lorsque les exigences de la situation dépassent leur capacité à apporter une réponse consistante à des perturbations identifiées.

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Clarté des explications en enseignement explicite

Une fois que l’enseignant a déterminé ses objectifs pédagogiques et avant de procéder au modelage, il doit préparer ses explications.

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Le principe de redondance dans le cadre de la théorie de la charge cognitive et dans celui de la théorie de l'apprentissage multimédia

Le principe de redondance est un apport important de la théorie de la charge cognitive, que l’on retrouve également au sein de la théorie de l’apprentissage multimédia.

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La prévention du chahut en classe

Il s’agit de la hantise de tout enseignant et plus spécifiquement des débutants. Le chahut se traduit en une perte de contrôle plus ou moins importante et prolongée de certains paramètres de fonctionnement d’un groupe d’élèves.

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L’enseignant face au changement dans les différentes phases de sa carrière

Tout au long de sa carrière, un enseignant est régulièrement soumis à des injonctions. Il doit s’adapter, intégrer des réformes et changer de programme de cours. En dehors de cela, il doit être attentif et répondre à de nouvelles attentes et préoccupations de la société. Il doit contribuer à former ses élèves à la citoyenneté, favoriser leurs processus d’orientation, les aider à s’épanouir, à poser un regard réflexif sur eux-mêmes.

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Qu’est-ce qu’un modelage efficace en enseignement explicite et pourquoi s’engager dans cette voie ?

Le modelage est une technique propre à l’enseignement explicite. Durant le modelage l'enseignant présente les contenus, devant des élèves qui l’observent. Il verbalise à voix haute sa réflexion dans le but que ces derniers se l'approprient et la réinvestissent.

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