dimanche 20 janvier 2019

Un équilibre entre missions et perceptions de l'enseignement

Certains ont parfois tendance à réduire les pratiques enseignantes selon une simple dichotomie entre gestion de la classe et gestion de l’enseignement. D'autres tendent même à réduire la première à un facteur de la seconde, l'enseignant devant gagner et susciter l'intérêt de ses élèves.

Le recherche en éducation l'a montré, ces deux réalités (enseignement et gestion de la classe) sont complètement imbriquées et vont de pair.


mercredi 16 janvier 2019

dimanche 13 janvier 2019

Utiliser l'interrogation élaborative et l'auto-explication pour améliorer l'apprentissage des élèves

Les différentes stratégies d'élaboration que sont l'interrogation élaborative, l'auto-explication, le double codage et l'utilisation d'exemples concrets, sont des atouts pour favoriser l'apprentissage des élèves. Nous allons explorer les deux premières ici : 



mercredi 9 janvier 2019

samedi 5 janvier 2019

Pourquoi le soutien au comportement positif (SCP) est la meilleure option en gestion de classe et du comportement !

Les enseignants débutants se disent souvent mal préparés par leur formation initiale en ce qui concerne une gestion harmonieuse de la classe et l’encadrement du comportement des élèves.

Même des enseignants expérimentés ne bénéficient pas d’immunité et sont amenés à croiser sur leur chemin, l’une ou l’autre classe dissipée ou élève perturbateur qu’il faudra gérer, du moins de manière préventive.